在影片或电视片编辑时，由于不具有明显的环境特点，所以常用来作为转场的镜头景别是（）。
A、中景
B、近景
C、特写
D、远景

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[单选]课堂导入方式多种多样。引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为()。
A．直观导入
B．练习导入
C．事例导入
D．悬念导入

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阅读案例，回答问题。教师在上音乐课《长江之歌》过程中，不仅拿出地图与学生仔细分析、讨论长江的源头在什么地方，流经多少个省市，全长多少千米，入海口在什么地方。与世界著名的尼罗河、亚马孙河的长度相比排名第几等，而且又讲了历史上关于长江的荣辱兴衰，诗人杜甫、李白等写了哪些咏长江的诗句，1998年的长江抗洪大战，三峡大坝工程，共移民了多少人等，继而让学生观看了电视片《话说长江》片段，对学生进行环保教育，接着介绍了《长江之歌》的词、曲作者，进而分析歌曲主题思想和曲式结构……然而，在45分钟时间里学生只听了一遍歌，唱了一遍曲，下课铃就响了。课后，一位学生走过来对音乐教师说：“老师．你讲的课比我们地理老师讲得还要好。”分析课例，指出该教师存在的主要问题。

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关于直观导入，下列说法不正确的是（）。

A、适合于自然科学类内容的教学，人文社会科学类内容的教学则不适合

B、有助于学生在直观感知中生成疑问

C、实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的内容必须与新教材有密切的联系

D、观察实物、模型、电视片等过程中，教师要及时提出问题，指明学生观察中的思考方向，促进他们的思维，为学习新教材做好准备

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任何一部电视片都是由几十个甚至几百个镜头所组成的。为了拍摄和后期编辑的方便，将每个镜头都按顺序编号，摄制时，同时记录下该镜头的号码，以便后期编辑时查询，记录镜头的号码称之为（）。

A、镜头

B、画面

C、镜号

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