阅读《别了，“不列颠尼亚”》备课实录（节选），按照要求答题。　　张老师：此课我想用一课时完成。　　陈老师：我也是这样设想的。你的教学怎样设计呢？　　张老师：我想第一是复习新闻知识。第二是了解特写消息与一般消息的异同，让学生学习特写的表达技巧，第三是与学生共同品味本文庄重、含蓄的语言风格。　　李老师：我想重点应落在“现实场景的再现”上。　　陈老师：“现实场景的再现”抓得很好，但我觉得还要注意“历史材料的运用”，描述现实场景的同时兼顾历史的回顾，使作品增加一种历史的厚重感。　　对上面老师的做法，评价正确的是（　　）。

A、陈老师选择的教学内容侧重引导学生注意材料的来源与真实性

B、陈老师的做法关注学生在新闻阅读过程中精神的活动和生命的活动。

C、张老师把新闻知识作为教学的引子，把阅读文本作为解释和印证新闻写作的范本，这种做法比较好

D、陈老师这样处理语言教学更实在

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