以荣为荣，不以耻为耻，甚而以耻为荣，是（）的表现。
A、社会主义荣辱观
B、荣辱观缺失及至颠倒
C、评价荣辱的标准不相同
我国在中小学生中广泛开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育。这样做的哲学依据是()。
A.荣辱观决定世界观
B.荣辱观是人们想问题、办事情的根本出发点
C.改造客观世界是改造主观世界的基础
D.正确的认识对人们的实践活动起促进的作用
