搜题
题目
如图所示，等边三角形的面积为45，内部有一个正六边形，问这个正六边形的面积最大为多少。
A.25B.30C.35D.40
相关标签： 六边形 等边三角形 三角形
提示：未搜索到的试题可在搜索页快速提交，您可在会员中心"提交的题"快速查看答案。
答案
查看答案
搜题
相关试题
右图是由9个等边三角形拼成的六边形，现已知中间最小的等边三角形的边长是a，问这个六边形的周长是多少？（）
如下图，六边形ABCDEF是平面与棱长为2的正方体所截得到的，若A、B、D.B分别为相应棱的中点，则六边形ABCDEF的面积为（）
- A.3√2
- B.√3
- C.2√3
- D.3√3
- E.4√3
一个正三角形和一个正六边形周长相等，则正六边形面积为正三角形面积的（）。
关于蜂窝网下列说法错误的是()。
A、小区的形状都为正六边形;
B、在正六边形的六个方向上，可以找到六个相邻同信道小区，所有小区之间的距离相等;
C、群内小区数N越大，同信道小区距离越远，抗同频干扰的能力越差;
D、分裂小区可以增加系统容量。
案例分析：如图，有一长条型链子，其外型由边长为1cm的正六边形排列而成.其中每个黑色六边形与6个白色六边形相邻.（1）若链子上有2个黑色六边形，则此链子有几个白色六边形（2）若链子上有35个黑色六边形，则此链子有几个白色六边形你是怎样得到的（3）如果用n表示有黑色六边形的个数，那么此链子有多少个白色六边形与同伴交流.分析问题一：请教师尽可能用多种解法解答第（3）个问题，并简要分析“多样化”的解题策略设计的作用.分析问题二：一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展.结合本案例，简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标