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明清思想家、教育家黄宗羲指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”陶行知则更明确地说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这些都说明教师具有（）的义务。
A.保护学生权益B.提高思想政治觉悟和教学水平C.尊重学生人格D.教育教学
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材料：粉丝与知音余光中“粉丝”来自英文的fan，源出fanatic，乃其缩写，但经瘦身之后，脱胎换骨，变得轻灵多了。更可爱的是，当初把它译成“粉丝”的人，福至心灵，神来之笔竞把复数一并带了过来，好用多了。单用“粉”字，不但突兀，而且表现不出那种从者如云、纷至沓来的声势。“粉丝”当然是多数，只有三五人甚至三五十人，怎能叫作fans对偶像当然是说，“我是你的粉丝”，怎么能说，“我是你的粉”呢粉，极言其细而轻，积少成多，飘忽无定。丝，极言其虽细却长，纠缠而善攀附，所以欲理还乱。与粉丝相对的，是知音。粉丝是为成名锦上添花；知音是为寂寞雪中送炭。杜甫尽管说过，“文章千古事，得失寸心知”，但真有知音出现，来肯定自己的价值，这寂寞的寸心还是欣慰的。知音的出现，多在天才成名之前。叔本华的母亲是销畅小说作家，母子两人很不和谐，而歌德很早就告诉这位母亲，说她的孩子有一天会名满天下。有些知音，要等天才死后才出现。莎士比亚死后七年，生前与他争雄的本·约翰逊，写了一首长诗悼念他，肯定他是英国之宝。知音与粉丝都可爱，但知音多高士，总是独来独往，欣然会心，掩卷默想。知音的信念来自深刻的体会，充分的了解。知音与天才的关系有如信徒与神，并不需要“现场”，因为寸心就是神殿。粉丝则不然。这种高速流动的族群必须有一个现场，更因人多而激动，拥挤而歇斯底里，群情不断加温。只待偶像忽然出现而达于沸腾。“知音”一词始于春秋：楚国的俞伯牙善于弹琴，唯有知己钟子期知道他意在高山流水。子期死后，伯牙恨世无知音，乃碎琴绝弦，终身不再操鼓。《论语》说：“子在齐闻韶，三月不知肉味，曰：‘不图为乐之至于斯也!’”这么看来，孔子真可谓知音了，但是竟然三月不知肉味，岂不成了香港人所说的“发烧友”了孔子或许是最早的粉丝吧。今日的乐迷粉丝，不妨引圣人为知音，去翻翻《论语》第七章《述而》吧。问题：(1)根据文章内容，比较生活中粉丝与知音的不同。(2)作者既说孔子“真可谓知音了”，又说他“或许是最早的粉丝”，对此应当如何理解
图1所示漫画中的教师违背了()的职业道德规范。
A.爱岗敬业B.廉洁从教C.关爱学生D.教书育人
A.爱岗敬业B.廉洁从教C.关爱学生D.教书育人
材料：王宇是杜老师班上的孩子，他上课喜欢做小动作，动不动就打断老师的话，还经常跟旁边的同学讲悄悄话。杜老师比较讨厌这个学生，经常不让他参加班里组织的各种活动。王宇的妈妈知道情况后来找他交换意见，杜老师却毫不客气地说：“你的孩子真的很笨，我实在找不到他身上的优点。”王宇妈妈听后很伤心。就去找校长要求给孩子换班。问题：请从教师职业道德角度分析，对杜老师的做法进行评价。
王老师在接任班主任这一职位之前，对自身班主任这个角色充满信心，并做了一系列的角色规划；但在真正走进班集体中时才发现，有很多工作并不像自己想象的那样顺利，处处受阻，曾一度怀疑自己作为班主任的工作能力。这说明在教师职业角色中，王老师面临的道德冲突是（）
A.不同角色期望引起的角色冲突B.工作角色与生活角色引起的冲突C.期待角色与实际角色引发的心理冲突D.高付出与低待遇引发的心理冲突
A.不同角色期望引起的角色冲突B.工作角色与生活角色引起的冲突C.期待角色与实际角色引发的心理冲突D.高付出与低待遇引发的心理冲突
下列选项中，与“如果没有到过长城，那么不是好汉”表达意思相同的是()。
A.只有到过长城，才是好汉B.只要到过长城，就是好汉C.凡是到过长城的都是好汉D.如果不是好汉，那么肯定没有到过长城
A.只有到过长城，才是好汉B.只要到过长城，就是好汉C.凡是到过长城的都是好汉D.如果不是好汉，那么肯定没有到过长城