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三维课程目标是统一整体,缺一不可。

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简述生产力对教育的影响和制约。
如何培养中学生的创造性思维
教师:为什么说鸡、鸭、猪是动物学生:因为它们都会叫。教师:对吗蚯蚓不会叫,可它也是动物啊!学生:蚯蚓会爬。会爬、会走的生物都叫动物。教师:鱼不会爬,也不会走,只会在水里游泳;鸟会飞,可它们不是动物吗学生:它们是动物,因为它们都会活动。能活动的生物叫作动物。教师:对了,能活动的生物叫动物。可是飞机会飞。它是不是动物学生:飞机自己不会飞,是人开的,它没有生命,是人造的,不是动物。教师:对了,能自己活动的生物才是动物。问题:(1)分析论述上述课堂教学活动采用的教学原则。(2)贯彻该原则有哪些要求
教学工作的意义是什么
李某在课堂上说话,扰乱课堂秩序,教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后,教师先给他一颗糖,说:“这颗糖奖励你能遵守我们的约定,按时到来。”李某听后羞愧万分。主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。上述案例中的教师表现出了出色的()。
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