案例一：　　师：昨天，老师把家庭情况调查问卷认真读了一遍，对同学们的家庭情况有了大致的了解。今天，我想请大家敞开心扉，向同学们谈谈自己的家，大家愿意吗？　　生：（齐答）愿意！　　师：课前，老师让同学们收集了一些抒写亲情的诗句，现在就请同学们说一说。　　生：王维的《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。　　师：同学们说得都很好！现在请同学们再想一想：本学期我们学过的课文中哪些是写家庭成员之间的故事的？它们分别表达了怎样的感情？　　生：朱自清的《背影》表达的是父子情。　　生：莫怀戚的《散步》描写的是三代亲情。（略）　　师：这些文章都很感人，为什么能打动人呢？我们能不能从这些文章所选的素材上得到一些启发？　　生：所选的事例其实都是常见的生活小事。　　师：很好！作者善于观察、发现身边小事，从中挖掘深意。其实，要做到这一点并不难。前几天，老师在批改日记时发现，崔阳同学的一篇反映家庭生活的日记在这一点上就做得很好。崔阳，你愿意给同学们介绍一下吗？　　崔阳：我姐姐最近交了一个男朋友，他品行、修养都不错，对我姐姐很体贴，但我母亲极力反对，说他家穷，配不上我姐姐。　　师：你对这件事有什么看法呢？　　生：我认为看人不能仅看他现有的经济状况，重要的是看他的才干和品行。　　师：那作为家庭中的一员，你有没有做出自己的努力呢？　　生：我每次回家都劝我妈，现在她思想观念已转变了！　　师：你能用正确的眼光看待这件事，并且帮助解决这件事，很是难能可贵。（鼓掌）其他同学呢？你的家庭是不是也有一些矛盾经常让你苦恼呢？能不能向同学们倾诉倾诉？　　生：我父母经常吵架，甚至动手，闹得全家不得安宁，（流泪）我是在爸妈的争吵声中成长的，我特别难过。　　师：那你想过一些办法没有？　　生：我想过很多办法，但他们不听。　　师：看来你只有加倍努力，用优异的学习成绩来化解父母的矛盾了。刚才，同学们讲的都是家庭中的矛盾、苦恼，现在就让我们忘掉那些烦恼，回忆一下温馨难忘的往事吧！　　（略）　　师（小结）：刚才一些同学向我们讲述了家中的故事，讲得很好！这足以证明他们平时能够关注生活，观察身边的小事，能从各个方面各个角度展现自己的家庭面貌。如在反映家庭亲情时，有尊老情，有手足情，也有夫妻深情；在反映家庭矛盾时，有父母、子女之间的观念、见解冲突，也有夫妻间的情感冲突。那么，要把家庭中发生的事情讲述得感人、明白易懂，你们认为需要做到哪几点呢？（师适当点拨）　　生：感情真挚（师板书）。　　生：举例典型（师板书）。　　生：思路清晰（师板书）。　　师：你们能不能根据这三点要求把自己所积累的材料再次进行筛选、润色，迅速打一份腹稿呢？有没有信心？　　生：（齐答）有！　　师：我们来一次比赛，看谁做得又快又好！　　（放轻音乐，随后，生走上讲台，开始口头习作）（略）　　师：请同学们作一简单评价。　　生：声情并茂，有真情实感。　　生：他叙述事情很有条理，还注意到细节的描摹。　　师：我真要对同学们的习作水平、口头表达能力刮目相看了，其实，归根到底，材料的积累、筛选离不开对生活的细心观察、发现和感悟。同时，老师希望同学们不仅要关心家庭，还要学会关心他人，关注社会，善于发现生活中的美。课后请同学们将腹稿再修改一下，写成一篇完整的作文。　　上面是一位教师的一堂以“我说我家”为主题的初中作文教学实录节选，请仔细阅读并对此案例进行评价。