学习课文《小珊迪》后，教师提问：“你最喜欢这篇课文的哪一段?”几个学生踊跃发言，表达自己对课文的喜爱。随后，老师叫了一个没有举手的小个子男生,要他说说自己喜欢的句子。小男生慢吞呑地站了起来，说了句：“我都不喜欢。”老师批评了他，小男生一声不吭地坐下了，看得出他心里很不服气。学生可以不喜欢课文吗？老师的说法是：“我认为不可以。不喜欢不就等于可以不学了吗？再说，教材选的都是好文章。”试结合建构主义的学习理论进行分析。

难忘的篮球教练

 高中毕业后，我进了天津篮球队。当时担任天津队教练的是著名前锋张栋材。张栋材任教，很欣赏日本的“大松博文训练法”，即超强度训练法，同时又极力强调“要用脑袋打球”。这一点，我的体会又深又有趣。  记得一次和山东队比赛。对方有个后卫，个子小，非常机灵。他善于用“阴招”。当你抢篮板球时，他就悄悄用手指夹住你的短裤边儿，这就能制住你了，让你不敢弹（dàn tán)跳。就这样，我好几次被他这个小个子“摘了帽”，抢走了球。观众当然不知道我的“苦衷”，大声喊：“11号傻大个儿，下去！”张教练就把我换下来。  下来之后，我对张教练说：“这不怨我，他用手捏我裤子边儿，我怎么跳？”没想到张教练反而斥责我说：“你的脑袋呢？想办法去！什么时候有了办法，什么时候再上场。”  人的聪明一半是给逼出来的。很快，我就有了办法。我跑到游泳队借了条游泳裤，黑色的，很紧。我把这游泳裤穿上，外边再套上运动短裤，并且故意将腰带弄松。上场之后，我不但不躲避那小个子，反而去靠近他，紧贴他。终于在抢篮板球时，他又用手指夹住我裤边，我猛地向上一蹿，短裤被他一直拉到脚脖子上。全场先是一惊，随即大笑，那小个子自然被罚下了。  比赛后，张教练说：“我早看到他扯你短裤了，我换下你，就是让你想办法。打球主要是用脑袋。有人说，咱们是体力劳动者，其实咱们也是脑力劳动者。”  尽（jǐn jìn)管后来我离开了体坛，走上文坛，但他的那些话语，那些思想与智慧，是不能忘记的。1．把文中不合适的字音划去。2．文章记叙了一件打球中发生的事情，请简要写出它的起因、经过和结果。 起因：  经过：  结果： 3．“阴招”的意思是什么？文中那个山东小个子的“阴招”具体指的是什么？  4．作者用什么办法对付那个小个子的“阴招”，结果怎样？ 5．“用脑袋打球”的含义是什么？为什么说张教练的话语、思想和智慧是不能忘记的？  

胸前带褶皱的圆领衫(俗称娃娃衫)不适合()女生。

A.偏胖的

B.偏瘦的

C.小个子

D.高个子

大轮船和小汽艇

 一只小汽艇在海上航行。一艘大轮船“轰隆、轰隆”地从后面赶上来。大轮船神气活现地用大喉咙对小汽艇说：“小个子，你跑得太慢了。”  小汽艇很有礼貌地说：“大哥哥，你跑得真快呀！”  “像你这样慢，什么时候才能到达港湾啊？”  大轮船呜呜地叫着，洋洋得意地向前驶去。它掀起的浪涛把小汽艇冲得颠来簸去。  不久，大轮船到达了港口，因港湾水位浅，大轮船吃紧，开不进去，只得在深水中抛锚，等到涨潮水位增高时才能进港。 这时，小汽艇却从后面开来了。  小汽艇问大轮船：“大哥哥，你怎么停下来了？为什么不进港啊？”  大轮船摇摇头，丧气地说：“这港湾水位浅，我进不去啊！只得等到涨潮时才能进港。”  小汽艇仍然很有礼貌地说：“我个子小，不怕水浅。那么，我先进港了。再见吧！”  大轮船眼巴巴地看着小汽艇“突突突”地驶进港湾去了。它想起刚才嘲笑小汽艇的话，才知道自己错了。 1．从文中找出三个表示声音的词语，用“===”标出。 2．根据词语的解释，从文中找出相应的词语。 A．形容十分傲慢、目中无人的样子。  B．形容称心如意而高兴、兴奋的神情。 3．把文中画“ ”的句子改成“被”字句。4．想一想，填一填。  大轮船和小汽艇相比较，大轮船很（ )，小汽艇却很（ )。其实，大有大的（ )，小有小的（ )，我们要向（ )学习，不能像（ )一样。