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阅读下面教学论文(节选)，按照要求答题。文言作品的教学应从作品解读鉴赏的角度去设计。而不应局限在疏通字词、传授文言知识．把文言作品鉴赏课上成古汉语知识课。文言作品的精髓蕴藏于貌似艰涩的字面背后，语言本身只是作品情感、思想、文化的载体。可惜的是，现在的文言文教学，大多只停留在疏通字词、翻译句子的层面，这只相当于为领略险峰的无限风光铺平了道路。遗憾的是，不少师生在历尽千辛万苦，铺砌完山路之后，就转身下了山，与近在咫尺的旖旎风光失之交臂。因为他们又要赶紧修下一条山路……就这样，修了一辈子路，他们几乎从来没有领略过险峰的无限风光。文言知识固然重要．但不是教学的主要内容，我们不能舍大取小、舍本逐末。试想，文言精品浩如烟海，能够入选中学语文教材的篇目都是精品中的精品，其价值怎几个词法、句式了得只经过“浅层处理”的名篇佳作，就像韩愈《马说》中的千里马，“才美不外见”，“骈死于槽枥之间”。对该教学论文的分析，正确的是（ ）。
A.文言文教学需要系统讲授文言文词法句法知识B.文言文教学的难点在于文言精品浩如烟海C.文言文鉴赏应以疏通字词和梳理文言知识为基础D.文言文学习的最终目标是积累文言字词和文言知识
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文言文学习是七年级学生学语文的难点，张菲从第一堂课的学习就感受到了学习文言文的困难和压力，她改变了学习策略，取得了良好效果，于是语文老师请她向同学们介绍她学习文言文的经验。据此回答1一2题：1．张菲同学说，上课之前自己都通过查古代汉语词典等工具书解决了大部分问题，剩下的问题专心听老师的讲解来解决。张菲的主要学习方法是
[ ]
A．自主学习的方法 B．目标学习的方法 C．问题学习的方法 D．自觉学习的方法2．张菲同学说，学习文言文通过自己解决问题和教师解决问题相结合的做法起到了明显的效果，她的做法所体现的重要的学习策略是
[ ]
A．提高学习勇气 B．端正学习态度 C．提高学习效率 D．明确学习目的
[单选]在中国传统绘画中，作为使笔运墨的方法，笔墨有些像文言文。文言在秦代以前就是一种书面语言，然而即便在当时，文人们在日常生活中也使用“古白话”，不会使用文言文去说话。因此，_____________。同样，笔墨也成了文人画家隔离包括画工在内的广大民众的一道绘画语言的屏障。填入划横线地方最恰当的一句是:
A．文言文成了读书人在特定圈子特定时候的特权
B．除了现实世界，文人们还拥有另一个更丰富的世界
C．文言文便有了一种特殊的韵味和魅力
D．文言文成为中国文化的重要载体
A．文言文成了读书人在特定圈子特定时候的特权
B．除了现实世界，文人们还拥有另一个更丰富的世界
C．文言文便有了一种特殊的韵味和魅力
D．文言文成为中国文化的重要载体
听说现在中学语文课本里的文言文还有增多的趋势，我的看法恰好相反。文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢？首先，现代人要现代话；其次，是文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢？我说可以教点文言文，但是目的不在于此。“但是目的不在于此”一句中“此”所指代的内容是（）。
A.说现代人的语言B.多选些文言文C.反对写文言文D.用文言文写作
A.说现代人的语言B.多选些文言文C.反对写文言文D.用文言文写作
依次填入横线的语句顺序恰当的一项是（）（2分）文言文是语文学习的一个难点，难就难在文言文写作年代久远，背景复杂，古今汉语有联系，也有一些差异。①阅读文言文时，要借助注释，了解课文出处、写作背景、文化常识、与课文有关的作者经历，读懂字句，疏通文意，进而更好地理解课文的文化内涵和表达的情感。②用好注释，最重要的还是要学会分析，独立思考。③然而，拐杖不是腿。④注释，好比拐杖，它可以帮助我们逐步掌握学习文言文的门径。A:④③①②
B:④②③①
C:④①③②
D:①④③②
B:④②③①
C:④①③②
D:①④③②