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阅读《背影》教学反思(节选)，按照要求答题。这节课我设计的教学重点是抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法，通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德，然后通过有感情地朗读课文，体会作者的语言风格。但是在教学过程中，我发现学生感受到的是父亲对儿子的单向的关爱，而儿子对父爱的理解、接受，以及对父亲的关爱与牵挂不容易看出。课堂小练笔中，我安排学生根据本课的体会，补充学习一首赞美父爱的诗歌，但是诗歌较长，并且语言太过于诗意，所以导致很多学生多于诗歌的内容理解不到位，练笔效果不够明显。课文结尾时我也没有强调父亲与儿子之间是双向度的感情，没有使父子的情感再次得到升华。结合上述教学反思片段所述内容，分析该教师教学中的问题。以下分析不正确的是()。
A.教学重点不突出，教师在教学过程中没有发挥教师的积极引导作用B.教师设计“课堂小练笔”环节的实施未能有效推进教学目标的实现C.教师对情感态度与价值观目标的把握及对课堂的收束控制能力不够D.教师以“背影”为感情聚焦点，偏离了对人物情感本身的深入分析
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与“太阳便是宇宙中一个巨大的能量聚焦点”含义一致的是：
A．太阳就是宇宙中吸收能量的“太阳灶”。
B．太阳就是在宇宙“聚光镜”作用下吸收能量的。
C．太阳的巨大的能量辐射现象是原子核裂变的结果。
D．太阳是在宇宙统一场场能作用下产生的巨大的能量辐射现象。