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给出中学几何研究图形的几个主要方法，并试以其中一种为例，说明该种方法的基本特点。
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《普通高中数学课程标准(实验)》设置了四个选修系列，其中选修系列2是为希望在理工、经济等方面发展的学生而设置的，下列内容不属于选修系列2的是()。
A、导数及其应用B、圆锥曲线与方程C、统计案例D、框图
A、导数及其应用B、圆锥曲线与方程C、统计案例D、框图
8个同学排成一排的排列数为m，8个同学排成前后两排，其中前排3人，后排5人的排列数为n，则m、n的关系是()。
A、n＜m＜2nB、m＜nC、m>nD、m=n
A、n＜m＜2nB、m＜nC、m>nD、m=n
若1+√2i是关于χ的实系数方程χ2+bχ+c=0的一个复数根，则()。
A、b=2,c=3B、b=2，c=-1C、B=-2，C=-1D、b=-2，c=3
A、b=2,c=3B、b=2，c=-1C、B=-2，C=-1D、b=-2，c=3
已知随机变χ与Y有相同的不为零的方差，则χ与Y相关系数ρ=1的充要条件是()。
A、Cov(χ+y，χ)=0B、Cov(χ+Y，Y，)=0C、Cov(χ+y、χ-y)：0D、Cov(χ-Y，χ)=0
A、Cov(χ+y，χ)=0B、Cov(χ+Y，Y，)=0C、Cov(χ+y、χ-y)：0D、Cov(χ-Y，χ)=0
案例：阅读下列两位教师的教学过程。教师甲的教学过程：师：在一个风雨交加的夜里．从某水库闸房到防洪指挥部的电话线路发生了故障。这是一条10km长的线路，如何迅速查出故障所在如果沿着线路一小段一小段查找，困难很多。每查一个点要爬一次10m长的电线杆子，大约有200多根电线杆子呢。想一想，维修线路的工人师傅怎样工作最合理生1：直接一个个电线杆去寻找。生2：先找中点，缩小范围．再找剩下来一半的中点。师：生2的方法是不是对呢我们一起来考虑一下。如图，维修工人首先从中点C查，用随身带的话机向两个端点测试时，发现AC段正常，断定故障在BC段，再到BC段中点D，这次发现BD段正常，可见故障在CD段，再到CD中点E来查。每查一次，可以把待查的线路长度缩减一半，如此查下去．不用几次，就能把故障点锁定在一两根电线杆附近。师：我们可以用一个动态过程来展示一下(展示多媒体课件)。在一条线段上找某个特定点，可以通过取中点的方法逐步缩小特定点所在的范围(即二分法思想)。教师乙的教学过程：师：大家都看过李咏主持的《幸运52》吧，今天咱也试一回(出示游戏：看商品、猜价格)。生：积极参与游戏．课堂气氛活跃。师：竞猜中，“高了”“低了”的含义是什么如何确定价格的最可能的范围生：主持人“高了、低了”的回答是判断价格所在区间的依据。师：如何才能更快的猜中商品的预定价格生：回答各异。老师由此引导学生说出“二分法”的思想，并向同学们引出二分法的概念。问题：(1)分析两种情境引入的特点。(10分)(2)结合案例，说明为什么要学习用二分法求方程的近似解。(10分)