小学信息技术《信手涂鸦画梦想》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课教师上课之初向同学们描述“卡通小胖的梦想”，它希望能够飞上天空，看到更高更美的风景，并且记录下来。教师提问“你们有没有什么办法能够帮助他呢?”从而引发学生思考。引导学生思考，学生给出答案“可以在画图中帮助他做一个能够飞行的工具。”题目来源于考生回忆教师继续提问“应该画一个什么工具呢?”引导学生回忆生活中看过的动画片。引出课题——信手涂鸦画梦想。(二)新课讲授1.任务探索，绘制气球教师展示手里拿的气球，并每人分发一个气球，引导学生完成下面的两个小任务：(1)将气球吹起来，然后观察它的形状和颜色;(2)在画图工具中应该如何绘制气球呢?学生给出答案“气球是椭圆形的，需要椭圆形的工具。”根据学生回答教师向学生演示画气球的方法。同学两人为一小组，进行气球的绘制。2.师生互动，完美填充教师引导学生给气球涂色，在涂色的过程中，教师进行巡视指导。解决大家的共性问题“为什么颜色常常会跑到封闭区域外面”。针对上面的问题教师请班级绘画小能手给出答案“填充区域封闭不严。”教师引导学生完善作品。3.活动拓展，深入理解教师让学生为小胖制作一个美丽的天空，并进行提问“天空应该有哪些事物呢?”学生会给出答案“太阳，云朵，雨后还可以有彩虹。”然后学生自由的绘制天空，教师巡视指导。(三)巩固提高教师请几位同学利用学会的颜色填充工具为老师的作品“飞船”涂颜色。完成之后对作品进行评价。针对学生的作品，教师讲解两个概念“对比色、冷暖色。”题目来源于考生回忆(四)小结作业小结：教师请同学们总结今天所学习的内容。作业：用画图工具画出自己的梦想(必做)。用冷色调、暖色调来表达您的梦想含义(选做)。【板书设计】三、答辩题目及解析1.常见的绘图软件有哪些?2.本节课的教学目标是什么?

小学信息技术《教机器人学唱歌》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课在导入环节，我会给学生们播放视频并提出问题：“视频中播放了什么内容?”学生回答：“机器人在唱歌。”我会进行阐述，机器人是怎么唱歌的呢?学生思考沉默不知道答案，进而引入课题——教机器人唱歌。题目来源于考生回忆(二)新课讲授接下来是新知探究环节，在知识讲授之前，我会让学生思考：想要教会机器人唱歌，我们应该怎么操作呢?学生回答：“机器人本身是不会说话的，要给机器人编写一定的程序，它才能说话，”之后我会给学生演示设置机器人唱歌的整个过程，在演示的时候，我会让学生认真观察，并提出任务：“让机器人开始唱doremi，然后结束。首先我会打开之前已保存的文件，在模块库中把“发音”模块拖放到流程图生成区，并用鼠标右键单击发音模块，打开“发音模块”对话框，同时引导学生观察“发音模块”对话框都有什么按钮呢?学生观察后举手回答：“有时间、音频和一些音频等。”之后我会把全班同学分成以4人为一组，时间为10分钟讨论，这些按钮都有什么作用呢?教师巡视，进行指导。10分钟后我点名回答，学生通过自己操作会发现：“时间设置的越长播放的音乐就越久，我们还可以设置不同的音符。”之后引导学生自己设置doremi保存播放尝试。待学生都完成的时候，我会再次的给出任务，如果：“想让机器人先左转后前进之后唱歌，这个样一系列的步骤都是怎么编写程序呢?”。学生自己思考任务，在自己的电脑上尝试编程。我会点名让学生上讲台进行演示，并以小老师的身份进行讲解，其他学生观察操作。待学生讲解完，我会在多媒体上出示流程图，通过流程图讲解刚刚学生演示的过程并给予积极的评价。(三)巩固提高请同学们通过网络，找到《世上只有妈妈好》的一段歌谱，然后设计程序，试着让机器人唱这首歌。之后进行同桌之间的点评，做的好的同学给予小红花的奖励，并鼓起其他同学继续努力，增取在下一次的任务中完成比赛。(四)小结作业小结：师生问答的方式进行总结。作业：请同学们课下继续查找“启动电机”模块和“停止电机”模块的功能及操作。【板书设计】三、答辩题目及解析1.“停止电机”模块是什么含义?2.你是怎么突破本节课的重点问题的?题目来源于考生回忆

初中信息技术《保存图文》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课利用视频导入的形式，用多媒体展示教师制作的电子报刊，吸引同学们欣赏兴趣的同时，引入课堂。师：同学们，刚才大家欣赏了很多精美的电子报刊，相信大家也都跃跃欲试想要尝试自己进行制作。电子报刊里面有大量漂亮的图片和优美的文章，怎样才能快速方便的得到这些素材呢?生：可以利用上节课学习的网络搜索技术。题目来源于考生回忆师：从网上找到的资源，不能直接利用，需要先保存到我们自己的电脑里面。今天我们就来学习收集资源的方法：保存文字。(二)新课教学1.选一选在下列主题中任选一个主题，小组内分工合作，根据每位组员的兴趣特长，分配具体工作。(多媒体课件展示主题内容分类方法)师：示范任务分配，例如“明星云集”主题，可具体按照大陆明星，港台明星，著名组合，欧美明星的类型，按类型分配任务搜集相关的文字生：小组合作分配任务，并讨论如何分类。2.建一建统一建立名为“搜集的资料”文件夹，并根据每组的任务建立合适的分类文件夹，用于存放不同类型的文件。生：在电脑中建立个人文件夹，并在其中建立相应的分类文件夹;填写“个人活动记录表”。3.存一存利用网络进行搜索，把搜集相关资料并保存到刚刚建立的相应文件夹中。师：巡视指导，在适当的时候提醒学生，因特网上的信息丰富无边，必须明确自己的目标，有针对性的寻找目标。在收集文字时要考虑文字内容与主题的匹配度。生：根据老师提示有针对性的保存资料，并介绍保存文字的方法(三)巩固提高猜一猜设置一个游戏环节，小组之间互相查看对方搜集的文件，按照文件命名猜测文件的具体内容。由此让学生们意识到文件命名应与文件的内容相匹配，方便以后对材料的使用。题目来源于考生回忆随机选取一份保存的文字材料，让负责搜集的同学复述文字的出处和作者，让学生明白这不仅是对作者的尊重，版权的保护，同时也可以作为资源储备，方便日后对材料的引用。(四)拓展延伸，展示评价小组代表展示收集成果，分享完成任务的过程以及收获。小组成员之间，不同小组之间进行互评，老师再从作品丰富度，主题匹配度等方便进行综合评价，肯定优点，指出不足并给出改进建议，完成课堂评价。【板书设计】三、答辩题目及解析1.复制文字有几种方式2.教师应遵守哪些职业道德规范?

初中信息技术《变换图像大小和形状》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入：引出课题同学们好!在上课之前，我们先思考一个问题。提问：在Photoshop中，除了可以用“图像→图像大小”命令改变图像的大小外，还可以用什么方法改变图像的大小和形状。下面请同学们两两一组，快速思考一下。此时，课堂气氛立即活跃起来，同学们迅速组队实践并探讨。学生回答：在Photoshop中，除了可以用“图像→图像大小”命令改变图像的大小外，还可以用编辑菜单下的自由变换命令改变图像的大小和形状。作品展示：老师通过大屏幕展示利用自由变换工具编辑的优秀作品。引出本节课课题《变换图像大小和形状》。题目来源于考生回忆(二)新课讲授：变换图像大小与形状刚才同学们已经欣赏了作品，让我们来试一试。同学们之前已打开电脑和Photoshop软件，现在打开素材，自己尝试如何通过编辑菜单对素材进行大小和形状的变换，这时同学们已迫不及待的动手尝试，我进行巡视、观察。看大家都基本完成后，请其中1位同学上去展示制作过程和结果。1.在Photoshop中，打开要变换的图像，单击“编辑”菜单中的“自由变换”命令，图像四周出现编辑框。2.把鼠标指针指向控制点，指针变成?或?形时拖动，适当调整图像的大小。3.单击选项栏右侧的按钮，可以改变图像的形状。提问：大家看他做的对不对?你们是不是都按这种方法来做的?学生发现：1.最后调整完毕可以直接按回车键;2.操作之前没有选定区域。教师首先对第一位上台演示的同学的做法表示肯定与鼓励，同时对几位补充的同学给予赞扬。教师演示变换图像大小的操作：(1)打开要变换的图像，选定适当的背景色，如紫色。学生分组操作并讨论，结果发现这样可以让图像进行不同角度的旋转。继续让学生动手尝试。(三)巩固尝试：其他变换命令大家都看过卡通人物吧，注意到有些卡通漫画中的人物身体有的部位的比例有些特别，如《大头儿子和小头爸爸》中小头爸爸的头很小，请大家尝试制作小头爸爸吧。同学们选择“编辑”-“自由变换”下的命令开始进行对素材进行编辑尝试。还有的同学选择“编辑——变换”命令编辑素材。题目来源于考生回忆最后，请一位同学说明制作过程。老师与其他学生一起点评，并给予鼓励。总结：生活中有很多图像都是通过自由变换或变换命令来完成对图像大小、形状的修改和变换的。(四)练一练：看谁的操作技能强在Photoshop中，打开练习素材，利用“编辑”菜单中的“自由变换”或“变换”命令按效果图完成操作，并写出操作步骤。【板书设计】三、答辩题目及解析1.结合之前所学知识与本节课内容，说出3种变换图像大小的方法?2.在信息技术教学，如何使用教材?题目来源于考生回忆

二、考题解析【教学过程】(一)导入新课利用视频导入的形式，用多媒体播放最近很热门的一首歌曲《夜空中最亮的星》，吸引同学们欣赏的同时，引发同学思考若想要随时随地听音乐该怎么办，由此引入《下载文件》的课题。(二)新课教学1.文件及其类型文件名的含义：文件名由主名和扩展名两部分组成，中间用英文的“.”隔开，其中主名由用户自己定义，文件名最多可以有255个字符。2.文件下载的途径(1)在商业网站上下载优点：发布的资料针对性强、更新及时。(2)到相关的专题网站下载优点：收录的文件比较丰富，分类一般比较严谨，多提供关键词查找等便利的检索方式。(3)到FTP站点下载优点：提供文件传输服务，多个文件及大文件的下载，提供文件上传功能，便于文件的交流。3.提出任务(1)选择某一类或某位歌手的MP3音乐并下载让学生按照课本内容，利用不同的途径进行音乐文件的下载，包括通过百度，各种音乐网站等，让学生亲历下载过程。(2)提高下载速度下载文件的方法也是多种多样的，既可直接点击下载，也可利用下载工具进行下载，达到高效下载的目标。老师使用电脑示范利用下载软件提升下载速度，学生参照课本上的“常用文件下载工具简介”，使用电脑自己进行下载，老师进行巡视，帮助解决实际下载过程当中学生遇到的问题。(3)同时下载多首音乐学会利用下载工具软件对下载的文件进行管理，包括检测下载速度、增加、删除、开始、暂停下载任务等，让学生能够灵活处理下载过程可能遇到的问题。(三)巩固提高1.辩一辩根据以往下载文件的经验，讨论关于下载文件的合法性问题。让学生明白，在下载文件过程中一定得遵守法律法规，尊重版权，不得把下载的文件随意用于商业目的。2.MP3音乐的网上非法上传和大量下载，对音乐事业的发展产生了什么影响?3.我们应该采取什么有效的措施?(四)拓展延伸，展示评价小组代表分享自己掌握的关于下载文件的心得，并且交流对于当前盗版文件横生，民众的盗版意识不强的问题该如何整治。老师进行总结性评价，一方面回顾下载文件可通过多种途径，同时向同学们传递尊重版权，只下载合理合法文件的思想，提升学生的信息素养。三、答辩题目及解析1.介绍几种常见的下载文件的方式2.怎样在课堂上引起学生对课程的兴趣?

小学信息技术《文字修改更方便》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课教师：“同学们，我们每次写作文时，总会出现一些错误，将作文纸弄得乱七八糟，不是错字、漏字，就是病句。有时为了写好一篇作文，要重抄三四遍，浪费纸张。可是，在电脑中写文章就不一样了，我们学习了在电脑中修改文字之后，就会发现修改是件很容易的事情，还能不留痕迹，今天我们就来学习如何修改文字”。(二)新知探究任务一：消除口头语和病句。教师：“这是我昨天刚写的一篇日记，大家帮我看看有什么问题。嗯，写的不错。不过，像‘哇塞’这样的口头语，用在作文中不好吧?另外，我还发现了一个错别字，“母指”的‘母’应该是‘拇’。还有这句‘鸭子不像鸭子，小船不像小船’读着别扭。怎么改才好呢?改成‘说鸭子不像鸭子，说小船不像小船’更好。”在提出具体问题之后，学生以小组为单位进行操作：(1)将光标移到“哇塞”的前面，按Delete键，删除“哇塞”。题目来源于考生回忆(2)将光标移到“母”的后面，按Backspace键，删除“母”，输入“拇”。(3)将光标移到“鸭子不像鸭子”前面，插入“说”。任务二：光标的定位。教师布置任务，让学生自主探究如何将光标定位，学生探究学习后总结：(1)在插入汉字之前，要先把光标移到插入位置。(2)在插入位置单击鼠标，光标就跑到这儿了。(3)用“↑、↓、←、→”光标移动键，也很方便。(三)巩固提高1.选一篇自己的作文，用“记事本”录入并保存到电脑中，与其他同学交换，修改其中的错别字、病句和标点符号。2.小雯同学写了一篇游记。你认为文章中的错别字、病句和标点符号错误有哪些?请将它们改正过来。(四)小结作业1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。2.请学生修改老师发给大家的作文范文，加强本节课所学的内容。【板书设计】三、答辩题目及解析1.Word怎样全选?2.你认为小学信息技术教师在课堂上应如何进行Word教学?题目来源于考生回忆