小学社会《交通与我们的生活》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入运用谈话的方式进行导入，教师提问学生平时上学都是怎样来上学，自己的父母又是怎样去上班的。学生回答之后，教师引导学生认识到我们平时上学、上班乘坐的汽车、公交车、自行车、电动车等都是我们的交通方式，由此可以看出，交通与我们的生活联系非常密切，从而导入本课学习。导入实录：同学们，上课之前老师想问大家两个问题，谁能说说平时上学你是怎么到学校的?你的爸爸妈妈又是怎么去上班的呢?好，这位举手的同学你说一说。刚才这位同学说他平时都是爷爷骑电动车带他来上学，自己的爸爸妈妈都是乘坐公交车去上班。这位同学的表达非常流畅，请坐。老师还听到有同学说自己是骑自行车来上学的，看来大家的出行方式真是多种多样。事实上，我们平时上学、上班乘坐的汽车、公交车、自行车、电动车等都是我们的交通方式，如果没有了这些交通工具，那我们的生活真是太不方便了。看来，交通对于我们的生活还真是非常重要啊。今天就让我们一起来学习《交通与我们的生活》，看看交通都在哪些方面影响着我们的生活。环节二：新课讲授1.我们的生活离不开交通过渡：同学们，大家知道吗，交通与我们的生活联系太密切了，不光你们上学爸爸妈妈上班与交通联系密切，我们的衣、食、住、行同样与交通联系密切。教师课前将同学们分为四个小组，请学生分小组分别从衣、食、住、行四个方面搜集资料(包括教材56、57页图片)，了解它们与交通的密切关系。课堂上，请各小组代表展示本组的调查情况，教师鼓励学生采取多种形式进行汇报。如以讲故事的形式，谈谈交通为我们生活带来的便利;或者选择自己生活中最喜欢的物品，调查它的运输经历，画出物品旅行记的连环画，感受交通对生活的作用。小组汇报之后，教师引导学生从这些资料中认识到交通给我们的生活和工作带来了便捷，使我们拥有了更多与外部世界联系的机会，拉近了人与人之间的距离，为我们带来所需要的物品，它使我们生活的方方面面都发生了巨大变化。2.交通使山区变了样过渡：同学们，经过大家刚才的展示，我们可以看出交通与我们生活的联系还真是密切啊，它已经成了我们生活不可缺少的一部分。不仅我们能感受到交通所带来的便利，我们的山区人民的生活也因为交通状况的改善变了样。现在就让我们跟随小记者团到山区做一次调查吧。教师通过课件展示一些反映山区地形的图片(村民在泥泞小路上艰难推自行车;小学生背着书包，走在凸凹不平的道路上;农民丰收却愁眉苦脸)，请学生结合图片说一说山区里人们出行和生活有什么不便(村里人进城难，孩子上学远，父母为丰收后农作物运不出去发愁)。接着教师出示教材58、59页图片，请同学们结合图片说一说交通的改变对山区人民的生活产生了什么影响?有人说：“要想富，先修路”，这句话有道理吗?学生发言之后，教师进行总结，引导学生认识到山区交通的开发，不但方便了人们的生活，而且带动和促进了本地经济、文化的发展。环节三：巩固提高过渡：同学们，交通的变化可以说使我们的生活发生了翻天覆地的变化，它让我们山区人民享受到了实惠。下面我们一起来听一首歌曲，听听这首歌曲和我们今天说的交通有什么关系?我们能从歌词里面听到什么?教师请同学们欣赏歌曲《天路》，请同学们思考这首歌曲和我们今天说的交通有什么关系?听了这动听的声音和优美的旋律你感悟到了什么?学生发言之后，教师对学生的发言进行鼓励，并说明这首歌描述的就是青藏铁路的修建给藏族人民的生活带来的巨大变化，表达了藏族人民对修建铁路的喜悦以及对家乡的热爱。环节四：小结作业经过今天的学习，我们深刻感受到交通与我们的生活息息相关，交通的变化影响和改变着我们的生活，希望我们在享受交通的时候，也能进一步地关注我们交通的发展。课下请同学们以书信、图画等形式制定一个山区的交通开发方案，着重描述交通开发的重要性。【答辩题目解析】1.路修好以后，山区人们的生活发生了哪些变化?“要想富，先修路。”这句话有道理吗?2.在本课教学中，你运用了什么教学方法?

初中思想品德《了解教师职业》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入通过PPT展示中国古代孔子对众弟子传道授业的图片、民国时期中国私塾教学的图片、当代中国学校教师课堂教学的图片等。学生观看完图片展示后进行思考：通过观看我国不同时期教师教学的图片，带给你怎样的感受与体验?对教师这个职业有什么初步了解?学生回答，教师总结：看来同学们都感概教师行业的伟大，都对教师这个职业报以浓浓的感激之情，这一点，我们作为老师的深感欣慰，还有不少同学从教师教学的专业化角度认识到，随着时代的发展，教师这个行业越来越专业化，教学过程也更加正规化。那么今天就让我们去简单的了解一下这个与我们大家的教育都息息相关的教师，这个神奇的行业。现在开始我们今天的课程《了解教师职业》。环节二：新课讲授1.教师——一个古老的文化的传承者通过PPT展示孔子向众弟子传道授业以及他提出“有教无类”、“因材施教”等教学理念的图片、人民教育家陶行知以及他的名言“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”的图片等。同学们观看图片，思考一个问题：教师的主要作用与职能是什么?学生思考回答，教师总结：同学们都看到，教师这个职业从很早以前就有了，主要作用就是对人们进行知识和文化的传授。总的来说，教师是一个古老的职业。韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。2.教师——已成为一种专门职业过度：同学们之前对教师职业的作用有了初步的了解，有很多学生都在感概教师的伟大，还有好多同学长大后想要做老师，那成为老师需要具备什么样的素质呢?我们现在就来学习教师职业的专业要求。通过PPT展示《中华人民共和国教师法》对教师职业要求的树状图片。观察图片，请同学们思考：关于教师职业，需要具备哪些素质呢?如何看待身边的名师?学生回答，教师总结：在现代社会，较适宜发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职能的专业人员，承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。根据图片，结合同学们的认识，可以看出来要想成为一名合格的人民教师，自身还是需要经过相当严格的教育培训学习的，对于咱们身边的名师，除了看到他们光鲜的外表和优秀的教学风范外，我们更应该看到他们为之付出的艰辛，向他们致敬。3.教师——一种更高要求的职业结合之前的学习，请大家思考一个问题：在当今时代条件下，要想成为一名优秀的教师，除了对专业素质的要求，还需要满足哪些方面的要求呢?请同学们以小组为单位，进行讨论。学生讨论，找代表回答，教师总结：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。环节三：巩固提高在课程结束之前，请同学们结合本节课的题目思考一个问题：在我们享受着良好的教育条件的同时，还有一些偏远山区的孩子由于各种困境，缺乏师资，无法享受到他们应有的教育，但是仍有一些伟大的志愿者愿意放弃城市里良好的生活条件，远赴山区，献出自己的一份爱心，是什么能让他们兢兢业业的坚守在那里呢?学生回答，教师总结：尽管条件艰苦，总有一部分人愿意放弃自己的一些东西，前往山区支教，去往祖国最需要他们的地方，奉献自己的爱心、热情与善良，这是由他们坚定的理想信念、高尚的道德情操以及光荣的使命感所决定的，这值得我们每一个人学习。环节四：小结作业通过本节课的学习，我们了解了关于教师这个职业的相关的重要知识，包括教师的作用以及职业要求等。课下请同学们完成一份关于自己遇到过的最令你敬佩的老师，写下他所具备的职业素质以及最令你敬佩的地方，以加深自己对这一知识点的掌握。【板书设计】【答辩题目解析】1.谈一谈新时代对教师职业的要求?2.说一说本节课你这样导入新课的原则是什么?

小学社会《分享的快乐》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入课前交流师：同学们好!你们每一个人都有自己的兴趣和爱好，我也不例外。我有很多的兴趣、爱好，你们想知道吗?(生答想)我喜欢唱歌、画画、看书、收藏一些小玩意，还有就是喜欢看动画片。《蜡笔小新》谁看过?(生纷纷举手，告诉老师他看过)《鼹鼠的故事》呢?(又有部分同学举手表示看过)《樱桃小丸子》呢?(学生更兴奋了，课堂气氛热烈起来)还有很多很多呢，今天就到这里，有时间咱们再交流。师：刚才你们分享了我的爱好，现在请同学们也说说自己的兴趣、爱好吧。(生纷纷举手，抢着要说)学生纷纷回答教师总结：你们有这么多的兴趣、爱好，业余生活这么丰富多彩，老师真的没想到。今天老师真的很快乐，你们让我更坚信：我们的祖国后继有人，我们的祖国会蒸蒸日上。希望接下来的内容会给我们每一个人带来快乐。环节二：新课讲授活动一：快乐的“分享日”，亲历分享的快乐教师出示两张剪贴画：第一张是两个载歌载舞的少女，第二张是两个山里的孩子再看这些转笔刀、小房子、小水壶、小汽车、三角钢琴、小靴子，这都是老师以前收集的。接着课件自动播放8张图片，师解说。学生可以直观看到老师带来的礼物，给学生以分享的快乐。师：这是老师画的水粉画……接下来的是两张铅笔画……这是老师平时从网上收集到的有趣的桌面。师：礼物看完了，你最感兴趣的是哪一个呀?哪一样给你留下的印象最深刻呢?学生发言师总结：看到我的画给同学们带去美好的享受，美好的启迪，我感到特别的欣慰和自豪。同学们也都有自己心爱的物品，并且应老师的要求也都带来了。那么，老师提议今天就作为我们班的“分享日”，大家展示自己的心爱之物，互相欣赏、共同体验分享带来的快乐，好吗?来，把自己带来的物品拿出来吧!(课件出示活动一“分享日”的活动要求，让学生能清楚看到活动要求是什么)先清同学们在小组内互相展示介绍自己的物品，然后选出代表到台上来展示，请大家共同欣赏，也可以把自己组的物品推荐给其他组。好，各小组可以开始了。(小组活动，老师巡视各小组的展示情况。)师：好。都展示完毕了，现在请小组选出的代表到台上展示。学生介绍展示自己喜爱的物品师：刚才在交流中.当别人欣赏你的物品，甚至对你的物品爱不释手时，你的感受如何?学生分享感受师：同学们，你们一个人的美好与快乐拿来与我们分享，便变成了许多人的快乐和美好，在你拿出自己物品的同时，不但欣赏到更多的物品、丰富了知识，更体验到了与同学分享的快乐，真是一举两得!这正所谓：(课件出示这句话，这也是本课的精华所在，让学生能明白这就是分享的快乐)你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐!师小结：在今天的“分享日”大家一起分享了书、玩具、邮票等等，充满了分享的快乐。其实，在生活中我们也需要分享来点缀生活。同学们，请看大屏幕，如果是你在生活中遇到这种情况，你怎么办呢?(课件出示两组模拟情况图，让学生明白生活中可能遇到各种各样的事情，引发他们困难来到时应该怎么做的思考。)学生回答遇到图片中的情况时自己会怎么做。师总结：在生活中，当别人遇到困难吋，我们应该尽力帮助别人。这样别人因为分享你的拥有而开心，你也因为帮助别人，内心得到了满足，生活不是更美好吗?活动二：齐贴“快乐树”，体验分享的快乐师：既然分享能带来快乐，那么把快乐拿出来分享肯定会更快乐。老师这儿就有一个“快乐屋”，请同学们跟我到“快乐屋”分享快乐吧!(课件出示“快乐屋”，随老师的点击，将依次出现9张表现生活中快乐场面的图片，学生在老师的讲解中分享快乐。)师：(第一张)来分享孩子们合作制作手抄报的快乐;(第二张)和冠军们一起分享胜利的快乐;(第三张)分享全民运动、强体健身的快乐吧;(第四张)瞧，他们读书多专心呀，分享他们读书的快乐吧;(第五张)需要互相帮助，分享帮助他人的快乐;(第六张)又是一个丰收年，分享丰收的快乐;(第七张)他们玩得好开心呀，分享他们游戏的快乐;(第八张)分享神舟六号载人火箭发射成功的快乐;(第九张)最后，来一起分享家庭、亲情的快乐。师(过渡)：其实，我们的日常生活中，也有多的像星星一样数不清的快乐。老师有个主意，同学们把自己的快乐拿出来种我们自己的“快乐树”，怎么样?师(边分发树叶边讲解)：请同学们把你感到快乐的事用一两句话概括地写在树叶上，还可以写上让你感到快乐的一本书的书名、一首歌曲的名字、一部电影、动画片的名字，或者一个小笑话、小故事等都可把树叶贴到“快乐树”的树干上，开始吧。课件放背景音乐《小白船》，生写自己感到快乐的事，这样，使学生在舒畅的氛围中尽情汲取生活中的快乐，写完后到讲台往树干上贴树叶。师：瞧!我们的“快乐树”多茂盛啊，正是因为彼此间的关爱和帮助，才有了彼此间分享的快乐。如果我们每一个人都献出一份快乐，生活就会像这两棵“快乐树”一样生机勃勃，快乐多多!环节三：巩固提高师：今天我们分享了这么多的快乐，真开心!就让我们一起放开歌喉来唱出我们分享的快乐吧!(课件出示“快乐歌”的歌词及《两只老虎》的旋律，让学生在老师的带动下唱出分享的快乐。)师：我们分享，我们快乐;因为分享，所以快乐!老师今天特意给大家制作厂漂亮的“快乐提示卡”，希望同学们别忘了，有了快乐记得要与大家分享，祝愿同学们永远是快乐的小天使!环节四：小结作业通过今天的课堂分享活动，大家感受到了分享的快乐!刚才已经把“快乐提示卡”发给了大家。回到家，你们要和家人分享一下今天在课堂的收获，并写一份心得体会。分享的快乐你有一个快乐与别人分享，就变成两个快乐!【答辩题目解析】1.如何让孩子学会分享?2.在本课教学中，你运用了什么教学方法?

初中思想品德《人生需自立》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入设置情境，导入新课一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为1：15和1：10，爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。同学们，你认为做家务是自立的表现吗?自立对成长有哪些好处呢?学生讨论后导入今天的新课《人生需自立》。题目来源于考生回忆环节二：新课讲授1.自立锻炼我们的能力活动一：小小辩论赛在课前，许多同学都以自己的亲身经历谈了谈自立对自己成长的好处，有的同学帮父母做家务，有的同学自己上下学，有的同学还帮父母照顾弟弟妹妹，这些都是自立的表现。下面有几位同学也在讨论自立的问题，父母是否应当支付子女上大学的费用呢?请同学们分两组开展一场小小辩论会，对于这个问题你怎么看呢?正方：父母应当支付子女上大学的费用。反方：父母不应当支付子女上大学的费用。教师总结：根据法律规定，子女在成年后即要靠自己生活，父母不再负有抚养他的义务，必须依靠自己，也就是要自立。自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。2.自立需要的重要能力活动二：说说我的超能力谁能够及早具有人生需自立的紧迫感，及早做准备，谁就能为将来自立于社会争得主动。对于资历来说有很多种能力，你认为最重要的能力是什么?小组讨论后进行交流。题目来源于考生回忆教师总结：有同学认为展示自己的能力最重要，有同学认为沟通能力最重要，还有的同学认为学习能力最重要，在每个同学的心中都有自己最重要的能力。我们列举的这些能力对于自立都是非常有必要的，人生需要自立，我们要从现在起，储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神。环节三：巩固提高多媒体展示两则新闻：一名大学生因父亲患病，家庭经济困难，将已和父亲离婚的母亲告上法庭，要求母亲支付其大学期间的学杂费5万元。在一审中，其母表示只能承担5000元，但这名大学生不服并上诉。法院终审认为，父母对未成年或不能独立生活的子女有抚养教育的义务，但该大学生已经成年，没有丧失劳动能力，其母没有支付其接受大学教育费用的义务。法院据此驳回上诉，维持原判。一位希望工程的形象代表，上大学不到两个月，就致信中国青少年基金会，诚恳的请求停止对她的生活资助，将这部分钱转给更需要帮助的贫困学生。她在信中写道：“多年来，我受希望工程的关怀和帮助，实现了自己的大学梦。进入大学后，我应当学会自立自强，通过自己的努力去完成学业。这笔捐助款应当用到更需要它的贫困学生身上，让他们不再受贫穷的困扰。”她准备通过做家教或其他社会实践活动来锻炼自己实现自立。问题：根据本节课我们所学到的知识，请同学们评价这两位大学生的做法。学生自由讨论，教师进行正确引导。最后师生明确：题目来源于考生回忆人生需要自立，自立对个人成长有重要的意义。我们不可能一辈子依赖他人，必须要依靠自己。环节四：小结作业课堂小结：自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。人生需要自理，我们要从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神。课后作业：根据今天所学的知识，找找在生活中还有哪些自立的事例值得我们学习，下节课我们进行探讨。【板书设计】【答辩题目解析】1.“自食其力，生活是甘甜的;卑躬屈膝，生活是酸苦的。”谈谈你对这句话的理解。2.说说你本节课的教学目标?

二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入播放动画：少年踢球砸坏别人家玻璃，应该谁来赔?教师：请同学们分组讨论以下问题：(1)少年该赔钱给店主吗?(2)该少年的爸爸应该为孩子支付赔款吗?(3)你赞成该孩子爸爸的决定吗?学生分组讨论、交流。总结(教师积极引导学生自主探究，并在学生合作交流的基础上，适当归纳和点评)：对于前两个问题，同学们一致认为：少年应该赔钱给店主。因为他已经是中学生了，应该对自己的行为负责。少年的爸爸也应该为孩子支付赔款，因为他是监护人，为孩子支付赔款是父亲的责任。对于第三个问题，同学们有赞成、反对两派意见。教师：赞同家长的做法，家长的用意是在培养孩子的责任心，要求孩子必须对自己的行为负责。(过渡句)请大家回忆自己的成长过程，想一想自己是从什么时候开始认识到要为自己的行为负责?随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?今天我们就来讲讲责任。环节二：新课讲授1.责任的含义教师：随着年龄的增长，生活范围的扩大，责任的增多，我们懂得了要对自己的行为负责。思考：什么是责任教师：请同学们分组合作，探究学生在家庭、学校、社会生活中，哪些事情是应该做的，哪些事情是不应该做的，并填写在表格中。学生小组讨论并全班交流。教师归纳：通过同学们的讨论与交流，得出责任包括两层含义：(1)责任是一个人应当做的事情;(2)责任是一个人不应该做的某些事情。2.责任的来源教师：责任产生于社会关系之中的相互承诺。这种承诺表现在生活的方方面面。责任的来源：(1)对他人的承诺;(2)分配的任务;(3)上级的任命;(4)职业的要求;(5)法律规定;(6)传统习俗;(7)公民身份;(8)道德原则等。教师：为了帮助大家理解责任的来源，请补充下面的表格：责任来自哪里?教师：从以上关于责任的来源的事例中，我们可以看出，许多责任来源于多个方面。请同学们再列举其他人的责任来源，如教师、军人等。总结：我们在社会中生活，扮演着不同的社会角色，而每一种角色都意味着一种特定的责任。因此我们每个人都应该树立强烈的责任意识。3.不同的角色，不同的责任小活动：角色扮演准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生”、“子女”、“朋友”、“邻居”、“姐妹(兄弟)”、“乘客”等。(1)组内交流，每个角色分别要承担什么责任。(2)把自己最想放弃的角色扔到小组中间，并说出放弃的理由。依次扔掉第二、第三个角色，说出扔掉这些角色时的感受。(3)说明自己最珍惜的角色及其理由。活动中思考下列问题：(1)一个人在不同的场合扮演的角色是否相同，承担的责任有无变化?为什么?(2)一个人在不同的时期因角色的变化，其承担的责任有无变化?总结：每一种角色都意味着一种责任。在复杂的社会生活中，每一个人在不同的场合、不同的时期扮演着不同的社会角色，不同角色的行为会产生不同的结果，每个人都要对自己的行为负责。环节三：巩固提高学生讨论：作为未来社会的建设者和接班人，今天的中学生应该承担哪些责任呢?我们每个同学都要有负责任的心态，成为负责任的社会公民。环节四：小结作业小结：通过这节课的学习，知道了责任的两层含义以及责任的来源;明白了责任源于社会关系中的相互承诺，表现在生活的方方面面;懂得了每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，而每一个角色都必须承担相应的责任。作业：预习下节课内容。【板书设计】【答辩题目解析】1.说一说你是如何理解责任的?2.说一说板书在教学过程中的意义是什么?

小学社会《走，看花看草去》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入图片导入，教师通过多媒体向学生展示一组公园的美景图片，并向学生提问“你们经常去公园吗?公园中都有哪些美丽的景色呢?”，从而导入新课。环节二：新课讲授活动一：诗歌朗诵过渡：公园中有很多美丽的景色，有高高的大树、美丽的小花小草、还有翩翩起舞的蝴蝶。那我们一起来通过一首小诗来感受一下大自然的美丽吧。教师通过多媒体向学生展示课本上的一首小诗，教师带领学生一起有感情地朗读。引导学生思考花草树木都是有生命的事物，他们会发芽、开花、结果实，知道花草也是有生命的，要学会爱护花草树木。题目来源于考生回忆大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……活动二：你来说一说过渡：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?教师组织学生进行小组讨论，引导学生回忆并交流自己在周围生活中见过哪些花草树木，教师巡视，并给每个小组给予点拨，之后请小组派代表回答问题，教师进行总结。环节三：巩固提高过渡：同学们知道的可真多呀，那接下来让我们一起走进公园看一看吧。教师通过多媒体向学生展示一组图片，学生在教师的点拨下说出图片中花草的名字以及每一种植物的特点。教师从学生熟悉的花草树木入手，帮助学生进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，引导学生要善于观察自己周围的花花草草，提高学生的观察能力。环节四：小结作业小结：学生总结。认识了生活中常见的花草树木，并且他们也都是有生命的，要学会爱护花草树木。作业：实践作业，让学生种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮!【板书设计】【答辩题目解析】1.说一说本节课的教学目标是什么。2.请你说一说在刚才试讲中是怎样体现学生为主体的。