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信息技术课程中，基于问题的学习中的关键是什么

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案例：王老师准备《初识画图技术》一课的教学时，设计了如下的教学流程：创设情境、导入课题：首先播放PPT，展示一个美丽的电子画册，先让学生交流和评价，再由教师引出课题。任务驱动、学习新知：接着教师布置实践任务，并简要讲解完成任务需要的新知识和技能，为学生的操作实践扫除障碍。操作实践、完成任务：再由学生自主实践、完成任务，这一环节给予学生充足的时间。作品展评、归纳总结：最后让学生进行作品展示，师生点评作品，教师归纳总结本课。问题：(1)传统的教学模式中，教师往往会直接进入画图软件，没有创设情境、导入课题这一环节。与传统方式相比较，王老师所采取的情境导入有什么优势(2)在操作实践、完成任务这一环节，王老师需要做哪些事情(3)在作品展评、归纳总结环节，王老师应该注意哪些问题

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TCP／IP协议集中，TCP与UDP协议运行于()。
A.网络层B.传输层C.应用层D.表示层

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请阅读下列材料：《多途径下载文件》选自教育科学出版社出版的《信息技术基础(必修)》第二章第三节《文件的下栽》，是《文件的下载》的第二堂课，在第一堂课先学习了“网际快车(FlashGet)和FTP下载工具(CuteFTP)的使用以及文件的重要属性及类型，让学生了解了文件在计算机系统的存储位置的具体表示”这些内容。将教材的顺序稍微改变了一下，将原来放在最后的下载软件的介绍提到前面．本节课重点让学生尝试网络文件的基本下载方法、下载方案的选择和确定，对于不同性质不同类型的网站、不同的下载软件(断点续传、多线程、定时下载等)有初步的认识和体验，领会、掌握利用网络合法获取(下载)信息的方法。让学生对基本途径、可能的方案及不足有一个完整的把握，并能对其做出相对客观的评价。下节课再从下载效率的提高、策略的优化上让学生感受并做本章节的小结学习。教学重点：选用适当的途径有效地下载文件、存储和管理文件资源。教学难点：网络文件下载方案的选择和确定。学情分析：该班是重点中学实验班，学生有一定的自觉性及自学的能力，只因初中毕业于不同级别的学校，学生水平参差不齐。在《文件的下载》的第一节课已经学习了相关的下载软件的使用。学生有了一定的技术支持。这节课直接让学生自己去体验、实践下载，选取下栽的途径和可能的方法。依据上述材料．完成下列任务：(1)确定本节课的教学目标。(2)请为本节课设计一段导入。(3)请为本节课设计教学评价活动。

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在信息技术课堂教学中，如何培养学生的创新能力。

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