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阅读下列材料，回答问题。下面是李老师在讲授“大气环流”一课时设计的课后随堂测试：(1)全球气压带、风带的形成，主要受到的影响因素有（ ）。①地转偏向力②地表气温分布不均③气压分布状况④海陆分布不均
A．①②B．②③C．③④D．①④(2)气压带、风带呈季节性移动的规律是（ ）。
A．6月22日开始向北移动B．夏季南移、冬季北移C．约与太阳直射点移动方向一致D．约与太阳直射点移动方向相反(3)南亚西南季风形成的主要原因是（ ）。
A．北印度洋的洋流影响B．气压带和风带的季节移动C．青藏高原对冬季风的阻挡D．飓风问题：(1)对材料中李老师设计的随堂测试进行分析。(8分)(2)如何设计随堂测试(8分)
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根据读某地等高线图(比例尺1：20000)，下列说法正确的是（ ）。
A.甲、乙、丙、丁四处的水都汇入图中库区B.甲、乙、丙、丁的海拔都在100米以上、150米以下C.在庚点可以观察到乙点D.工程建设要注意预防滑坡等地质灾害
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根据读我国某区域农业系统中水、大气、生物相互作用图该示意图体现了（ ）。
A.自然地理环境的地域分异B.自然地理环境的整体性C.自然环境的相对稳定性D.人类对自然的改造力量是无穷的
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阅读下列材料，回答问题。材料一下图为我国某区域气温年较差等值线分布图(单位：℃)。材料二下表为材料一图中M、N两省区土地面积和耕地面积统计表。(1)分析图示25°N一26°N地区气温年较差等值线的分布特点及其影响因素。(4分)(2)M省与N省相比，耕地结构有何差异试分析其原因。(6分)(3)图中R、N两省是我国重要的有色金属工业基地，试简述其发展的有利条件。(6分)
根据读我国某区域农业系统中水、大气、生物相互作用图图中①②③分别代表的环节是（ ）。
A.降水增加、地面蒸发量增大、气温变幅减小B.地面蒸发量增大、气温变幅减小、降水增加C.气温变幅减小、地面蒸发量增大、降水增加D.降水增加、气温变幅变大、地面蒸发量增大
A.降水增加、地面蒸发量增大、气温变幅减小B.地面蒸发量增大、气温变幅减小、降水增加C.气温变幅减小、地面蒸发量增大、降水增加D.降水增加、气温变幅变大、地面蒸发量增大
根据读我国某区域农业系统中水、大气、生物相互作用图该示意图最有可能表示的农业系统是（ ）。
A.河谷农业B.坝子农业C.绿洲农业D.立体农业
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