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材料：如图8是某初中物理教科书“滑动变阻器”一节中的想想做做。任务：(1)说明实验中移动另一端的夹子的设计意图。(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。
相关标签： 变阻器 教科书
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以下关于国家支持教科书的出版发行的措施的说法中，错误的是（ ）。
A、中学、小学教科书由国务院教育行政主管部门审定
B、对出版发行教科书的储备资金季节性贷款给予保证
C、教育部、国家税务总局设立“教育出版基金”，支持教科书出版
D、出版、发行单位要取得国家新闻出版广电总局批准的教科书出版、发行资质
案例：在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中．有如下器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、两节干电池、定值电阻R(分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、导线若干。师：同学们按照电路图连接电路时，要注意滑动变阻器保护电路的作用，不要连错了。生1：恩，滑动变阻器要在最右端，差点忘了。生2：我的这个电路闭合移动滑动变阻器滑片．电流怎么一直为零啊师：肯定是哪个地方断路了。现在，大家让电压保持一定，看一下电流与电阻的关系。生：将R=10Ω的电阻接入，闭合开关，记下电流的值，再换成R=15Ω的电阻，记下电流的值……师：你保持电压一定了吗，这样得出的数据肯定不正确。生3：我保持电压一致，得到电流和电阻成反比的关系。师：这位同学回答得很好，电压一定时，通过导体的电流和电阻成反比。问题：(1)请对该教师的教学片段进行评述。(2)针对上述教学片段中教师存在的问题，设计教学片段，帮助学生学习。