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阅读材料，针对“电离和电离方程式的书写”教学内容，按照要求完成教学设计任务：材料一《普通高中化学课程标准(实验)》的内容标准知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学：了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质。材料二某版本教科书的内容结构体系：《化学1》(必修)第一章从实验学化学第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第二节离子反应第三节氧化还原反应第三章金属及其化合物第四章非金属及其化合物材料三该版本教材《化学1》(必修)第二章第二节“离子反应”部分内容材料四学校条件和学生发展符合一般要求。要求：(1)确定“三维”教学目标；(2)确定教学重点和难点；(3)设计教学过程；(4)设计教学板书。
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教师在讲授“随着核电荷数的递增，元素的性质呈现周期性变化”这一内容时，可以体现的主要思想是()。
A.物质结构决定性质B.一般与特殊的关系C.量变与质变的关系D.归纳与演绎的关系
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高中化学课程标准中，下列主题属于必修模块的是()。①常见无机物及其应用②物质结构基础③化学与健康④化学与可持续发展
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
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常见的学习目标可分为认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。下列表述中，属于“体验性学习目标”的是()。
A.初步学会溶液配制实验技能B.能利用物质的量进行简单化学计算C.知道元素、核素的含义D.赞赏化学对社会发展的重要作用
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对于高中教学中的演示实验，教师应尽可能()。
A.让学生看实验录像B.现场完成实验C.利用黑板讲实验D.让学生看实验动画模拟
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化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是()。
A.组间同质，组内异质B.组间异质，组内异质C.组间同质，组内同质D.组间问异质．组内同质
A.组间同质，组内异质B.组间异质，组内异质C.组间同质，组内同质D.组间问异质．组内同质