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张老师在上初中一年级《徒手画校园》一课时，抓住“写生”一词给学生讲解，“写生”是这节课学习的关键。张老师想让学生知道写生是怎么回事，从而引起学生的学习兴趣；首先让学生通过仔细观察自己的文具，徒手画自己的文具。然后让学生去校园写生，观察花草植物，通过自己的观察了解植物的结构．思考写生的取景构图。最后从学生中找出几位结构特征较明显的同学出来当模特，学生的兴趣一下就提起来了。给模特摆好坐姿，坐好后，让学生以真人为例讲解绘画要点，这时学生的兴趣明显上升，作业的质量也得到了保证。问题：(1)这位教师引导学生主要运用了什么学习方式(2)该学习方式有哪些优点
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王老师在上《用笔触摸细节》一课时，让学生之间交换作品进行评价。这种评价方式属于()。
A.学生自评B.同学互评C.教师评价D.多主体评价
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请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点。(3)合理设计学习活动和作业要求。(4)至少设计三个课堂提问。(5)对教案中的主要环节作出设计说明。
教学设计是教师在教学实施前根据教学对象和教学目标，确定合适的起点和终点，是实现教学目标的施工蓝图。关于教学设计，以下理解错误的是()。
A.教学设计的最终目的是有效地达成教学目标B.教学设计指的就是教师授课前的教案C.教学设计的根本特征是追求教学系统的整体优化D.教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学媒体、教学评价等
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学习中国传统绘画的形式和方法，进行练习。此学习行动属于()学习领域。
A.造型表现B.设计应用C.欣赏评述D.综合探索
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下列不属于美术课程标准实施建议中的教学建议的是()。
A.坚持面向全体学生的教学观B.积极探索有效的教学方法C.培养学生扎实的表现能力D.多给学生感悟美术作品的机会
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