阅读下面材料，回答问题。某教师在“1787年美国宪法”一课制定了如下教学目标：①知识与能力：了解美国独立战争后多种因素促成了《787年宪法》诞生的史实，知道美国《1787年宪法》的主要内容和联邦制的权利结构。获得阅读材料和归纳历史事实的能力。分析、概括美国政治制度的特点，比较美国资产阶级共和国制与英国资产阶级君主立宪制的异同．认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本规律。掌握两党制度的产生和发展，理解两党政治对美国的影响，提高辨证分析历史问题的能力。②过程与方法：通过相关史料的搜集、整理，尝试不同渠道获取历史信息的方法。通过对老师所提问题的思考。探究及参与课堂讨论等活动，学会合作和自主探究的方法。通过对各类历史资料的研习，评价美国政治制度的特征，初步运用论从史出、史论结合的方法。③情感、态度与价值观：根据美国从邦联制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习。认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。培养历史唯物主义世界观。认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各国、各民族的文化传统，汲取优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。试结合有关课程目标的知识，分析其问题，并进行修改。

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根据下列材料设计教学片段。(1)《普通高中历史课程标准(实验)》：知道古代中国农业耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。(2)课文摘录：西周时期，农作物种类更加丰富，有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等，后世的主要农作物多已具备。随着农业生产的发展，人们的生活也从频繁迁徙开始走向定居。中国农业独立发展，自成体系．奠定了中国古代农业社会的基础。随着农具和生产技术的进步，中国古代农业的耕作方式经历了从集体劳作到个体农耕的变化。商周时期，土地归国家所有，劳动者在田间集体耕作。在工具简陋、生产力水平很低的情况下，这种耕作方式有利于提高工效。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动，并说明设计意图。

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1963年，法国戴高乐将军说：“她(法国)不再需要任何人，相反，别人开始有求于她了，法国与美国关系的模式怎能不改变?”上述言论反映了()。
A.法国与美国关系彻底破裂B.布雷顿森林体系的瓦解导致法美关系调整C.法国主张改变由美国占支配地位的合作关系D.欧洲共同体的建立促使美国重视法国地位

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罗格称第29届北京奥运会“无与伦比”，这个世界体坛盛会起源于古代的希腊。据说古奥运会是为祭祀宙斯神而举办的，运动会期间希腊各邦都必须停战，优胜者将被看作是英雄而受到热烈欢迎。古希腊还规定参加运动会的每个竞技者必须是纯希腊血统、未受过任何刑罚的自由男子，并且禁止妇女参加和观看运动会。对上述材料理解有误的是()。
A.古希腊人十分重视奥林匹克运动会B.古希腊奥运会具有十分鲜明的民族和宗教色彩C.古代希腊存在着对妇女、奴隶和移民的歧视D.由于奥运会的存在，希腊各邦之间不再发生战争

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苏联早期领导人布哈林曾说：“我们过去以为可以一举消灭市场关系，而实际情况却表明，我们恰恰要通过市场关系走向社会主义。”这一思想符合苏俄(联)实行的经济政策是()。
A.战时共产主义政策B.新经济政策C.斯大林经济体制D.赫鲁晓夫改革

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如果撰写一篇关于20世纪70年代国际关系论文，下列选项正确的是()
A.论国际关系的多极化趋势B.由亚洲到欧洲——冷战重心的转移C.由紧张到缓和——中苏关系新走向D.论欧盟崛起与美国霸主地位的动摇

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职称考试试题

听觉形成的过程中，能感受声波信息的是（　　）。 A．

下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（　　）。 A．单

关于生物学课程目标的描述中，不正确的是（　　）。 A

下列有关真核细胞结构与功能的叙述，正确的是（　　）。

图1是某同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时所观察到的情况。

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