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我喜爱的文学工作之余，我最喜欢读书了，在书籍的海洋里遨游真是一件非常惬意的事情。因为这样不仅可以使我忘却身边的烦恼，而且还可以增长知识，开阔视野。从上学认字以来，我看了很多的书，有李白和杜甫的诗歌，也有余秋雨的散文，但我最喜欢小说。每当自己买回一本新的小说后，总会迫不及待的翻开它，一读就放不开手，遇到感人的情节时也会掉下眼泪。我看了很多的书，有简爱安娜卡列尼娜傲慢与偏见等世界名着，有红楼梦西厢记三国演义等中国古典小说，还有很多当代小说，其中我最喜欢看的是反映我们读书生活的校园小说。在看过的校园小说中，我最爱读的一本就是三重门，不知道大家看过这本书没有？它是一本批判现行教育制度的书。三重门描写了一群高一学生的读书生活。主人公雨翔是个很有个性的人物，他敢跟老师唱反调，逃学。逃夜，他把应试教育批的面目全非，视教育制度为草芥。我很佩服主人公的敢作敢当，不畏权势。三重门之所以吸引了广大学生朋友的目光，我想主要是这本书的作者韩寒是一个传奇人物，他刚上高一就能写出一部轰动全国的书。有的学生说韩寒写出了他们的心声，把他们隐藏在心底多年的心里话都说了出来，感觉非常痛快。也有人说韩寒自高自大，目中无人，复制钱钟书的思想，因为三重门的文笔跟围城得很相似。总之，韩寒成了学生们的偶像，家长们担心的对象。不过不管怎样，三重门都是我最爱看的小说。
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下列对《蒹葭》的赏析不当的一项是( )A:全诗分为三章，每章前两句以凄清的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗示了时间的推移。每章的后两句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。
B:“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环绕，她仿佛置身于洲岛上，可望而不可即。
C:“伊人”是主人公追寻的对象，是美的化身，主人公在矢志不渝的追求中，强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。
D:这首诗描写了“伊人”生活的环境和主人公在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。
B:“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环绕，她仿佛置身于洲岛上，可望而不可即。
C:“伊人”是主人公追寻的对象，是美的化身，主人公在矢志不渝的追求中，强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。
D:这首诗描写了“伊人”生活的环境和主人公在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。
读语段，回答问题。
书◇被人们称为人类文明的◇长生果◇◇这个比喻，我觉得特别亲切。
____\_，_____\_，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活______\_，________。
1．在“◇”里填上合适的标点符号。
2．将下列语句的序号恰当地填在文中的横线上。
A．像泉水流经山谷
B．恰似一幅流光溢彩的画页
C．像蜂蝶飞过花丛
D．也似一阕跳跃着欢快音符的乐章
3．写出下列词语的近义词和反义词。
（）——亲切——（）
（）——愉悦——（）
4．课文把书比作长生果，是因为（）
①长生果是吃了可以使人长生不老的果子，读书也可以使人长生不老。
②长生果营养极其丰富，而书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
5．你的阅读感受是怎样的呢？仿照语段写一写。
我的读书生活恰似_____\_，也似____________。
下面有关文学常识和课文内容的表述，错误的一项是（;&;）A:《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，课文按空间的顺序叙事，体现了作者对百草园生活的喜爱和对三味书屋封建读书生活不满的思想感情。
B:《月迹》一文线索清晰。全文按照“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”的顺序展开；全文重点部分是议月亮，立意深刻，富有童趣，想像丰富。
C:《三颗枸杞豆》一文写自然环境，生动细致，极富感染力；全文采用倒叙手法，以回忆的方式写了三叔一生留给“我”的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对我的启示与教育。
D:《我们家的男子汉》生动细致的描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。课文按照人物的性格特点组织安排材料的。
B:《月迹》一文线索清晰。全文按照“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”的顺序展开；全文重点部分是议月亮，立意深刻，富有童趣，想像丰富。
C:《三颗枸杞豆》一文写自然环境，生动细致，极富感染力；全文采用倒叙手法，以回忆的方式写了三叔一生留给“我”的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对我的启示与教育。
D:《我们家的男子汉》生动细致的描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。课文按照人物的性格特点组织安排材料的。