(2015广西)小维非常喜欢画画，但数学学习有一定的困难。有一天，她在创造绘画作品时突发奇想，能运用绘画表现数学吗?老师知道后，建议她用数学语言和数学关系来表现绘画作品中人物间的对话和场景，在老师的帮助下，小维坚持每天“画数学”。后来她不仅出版了数学漫画集，数学成绩也有了提高。从学习本质特点的角度分析，上列说法恰当的有()。
A相信学生具有发展潜能
B每个学生都有独特的个性
C学生的学习是由教师主导的
D学生是学习的主体

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(2015广西)小维非常喜欢画画，但数学学习有一定的困难。有一天，她在创造绘画作品时突发奇想，能运用绘画表现数学吗老师知道后，建议她用数学语言和数学关系来表现绘画作品中人物间的对话和场景，在老师的帮助下，小维坚持每天“画数学”。后来她不仅出版了数学漫画集，数学成绩也有了提高。从学习本质特点的角度分析，上列说法恰当的有()。
A相信学生具有发展潜能B每个学生都有独特的个性C学生的学习是由教师主导的D学生是学习的主体

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绘画作品“寓动于静”,指的是绘画作品具有()。

A.直观性

B.瞬间延展性

C.形神兼备性

D.独立性

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每次去美术馆参观时，阳阳都能很快把握住一幅绘画作品的整体构架及其所传达出的情感，却很少能注意到画家们对绘画作品细节的处理，由此可以推断，阳阳的知觉类型最可能属于()A:分析型
B:综合型
C:混合型
D:分析-综合型

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