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(2011江苏南通)从本质上来说，德育过程是()。
A个体与环境统一过程
B个体与社会统一过程
C个体与教育统一过程
D个体社会化和社会规范个体化的统一过程
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（2015福建）颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这说明德育工作要遵循()。
A因材施教原则
B方向性原则
C疏导原则
D长善救失原则
（2014黑龙江大庆）()是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用。
A课程标准
B教材
C课程目标
D教师用书
（2015山东）以下有关教学模式的说法错误的是()。
A发现学习注重学习过程的探究性、学习者的内部动机、信息的灵活提取等
B范例教学模式分为动机、领会、获得、保持、回忆、概括、作业、反馈八个阶段
C程序教学模式以操作性条件反射和强化原理为基础
D非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验，在融洽的心理氛围中自由地表现自我、认识自我，最后达到改变自我、实现自我
(2015广西)人的发展是指()。
A身心发展
B身体发展
C心理发展
D社会发展
从教学评价的角度来看，“矮子里找高个”、“水涨船高”属于( )。
A相对评价
B绝对评价
C定性评价
D定量评价