题目
阅读下面高中语文必修3《琵琶行》的教学片段,按要求答题。教师导入新课后,让学生默读课文,找出自己不懂的问题,默读结束后,学生开始提问: 生1:“‘主人下马客在船’怎么翻译?” 生2:“这首诗为什么要有‘无管弦’、‘转轴拨弦’等音乐描写?” 生3:“故事情节怎么概括?” 生4:“秋江月夜的景物描写作用是什么?” 生5:“诗歌肯定要有情感抒发,文中重要的情感描写的是什么?” 共有15个学生提出了问题(有些问题是重复的),在所有学生不再举手提问时。教师问:“谁能回答刚才同学提出的问题?”教师的话音刚落,就有学生举手回答: 生1:“以秋江月夜为背景展开故事情节,创造出一种苍凉凄清的气氛。” 生2:“因为全诗以送客的离别之情为序曲,重点写的是琵琶女和诗人相遇相知之情。” 在教师“好”“很好”的赞扬声中,有10多名学生对前面同学提出的问题作了回答(有些回答是重复的)。下课铃响后,教师小结完本节课的学习过程后,结束了这篇课文的教学。 以下是对上面教学实录的分析,准确的一项是( )。
A、这节课是以学生为中心,学生提问,学生回答,学生完全成了课堂的主角
B、这样的课堂教学中,教师是作为一个主持人存在,体现了教师的引导作用
C、学生“问答式”教学,解决了阅读中的问题,有利于学生对文本的整体把握
D、这节课缺乏教师的有效引导,学生提出的多是虚假的问题,教学重点不突出
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