题目

请用一分钟阅读下面的短文,然后进行朗读  老师是知识的传播者,是道德的典范,更是爱心的化身。在教过我的老师中,我最敬佩和喜欢的老师是我的汉语老师——张文雅老师。  她短短的头发,一双又黑又亮的眼睛,鼻梁上还架着一副眼镜。  张老师讲课很特别。有一次,我们学“跨”字时,老师先让我们联想猜词。老师说出“刘翔”两个字后,让大家猜猜是什么词,我们马上猜出是“跨栏”。老师接着请一位同学到前面来学刘翔。看到动作,我们都明白“跨”是什么意思了。用这种办法,不仅巧妙地使我们学到了生字,了解了字义,还激发了我们学好汉字的欲望。  我们练习做得好时,老师总不忘称赞我们,而且对每个人每次的称赞语言都不同。上课前老师会说“你的书桌整理得真干净”、“今天××同学的作业写得非常工整,能看出这次他是用心写的”。上课时老师会说“××同学课文读得很流利”、“××同学,你的发音很准确,特别是‘森林’这个词”、“你敢挑战自己,就已经是一个胜利者了”。在老师的这些鼓励、赞扬声中,我们无拘无束地、自由自在地邀游在知识的海洋之中。张老师关心每一个学生,不论是学习好的还是学习差的都一视同仁。她不仅是我们的老师,也是我们的朋友。和张老师在一起学习,我们感觉到每一天过得都是那么愉快,生活是那么美好。

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材料:班主任王老师发现班级里有几位男生头发很长。过去也发现过这样的问题,找同学谈过话,也讲明了道理,可是效果不明显。这次,王老师想到一个好主意,决定马上试一试。中午休息时。王老师到附近的理发店把自己并不长的头发精心理了理。下午上课前,王老师跟大家说:“趁现在还没上课,我们开个五分钟的交流会,大家说说你们发现了哪些新变化?包括我和你们。”有好多同学都发现王老师理发了。王老师继续问:“理过发后,大家感觉我怎么样?”“更精神啦!”“更帅啦!”……王老师听到一片赞扬声。最后,王老师说:“有位名家说的好‘真心地赞扬一个人,能让一个人多活20分钟!’因此,我十分感谢同学们对我的夸奖!”五分钟的交流会在谕快的氛围中结束了。王老师没点一位留长头发男生的名字,可是,第二天,王老师欣喜地发现那几个男生的头发都剪短了!问题:(1)王老师的高招蕴含了哪种德育方法?(2)在德育中如何贯彻这种德育方法?
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