下列不是教育心理学发展中存在的问题的是（）。
A．教育心理学研究对象不明确，意见分歧大B．传统的教育心理学的内容庞杂，体系零乱C．教育心理学与邻近学科的关系不明D．教育心理学研究人员的技术不够到位

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在心理学界，一般认为教育心理学作为一个独立分支的标志是（　　）。
A.乌申斯基的《教育心理学》B.鲍尔文的《教育心理学》C.桑代克的《教育心理学》D.卡普杰列夫的《教育心理学》

一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是（）

A、1903B、1913C、1923D、1933

（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。
A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)

1914年，桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）

在教育心理学发展史上，具有标志性的事件表述正确的是（）。

A、美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志教育心理学开始

B、西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学

C、布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理

D、二十世纪五十年代，杜威实用主义对教育的影响