女：都说现在的孩子很幸福，不缺吃不缺穿，其实不然，我倒觉得以前的孩子更幸福。男：谁说不是呢？你看周末有几个孩子不去培训班的？问：他们在谈论什么？
A、孩子的幸福
B、孩子的生活
C、孩子的教育压力
D、孩子的素质

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很多人只看到了金钱和地位对人生的作用，误把它当成人生最重要的财富。其实不然，每个人从一生下来都拥有自己的宝贵财富。
（1）请你说说，人生最初也是最重要的财富是什么？
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（2）说说你的理由：
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（3）你打算如何珍惜这笔财富？
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依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）①这样，我们可以更清楚地认识教育有哪些构成要素，这些要素之间的基本结构及运作关系怎样。②在这种背景下，猛然冒出“教育是什么”的发问，似乎让人感到有点故弄玄虚的味道，其实不然。③这样的了解，对一个从事教育活动的人来说，实在是必不可少的。④在我们探讨“什么是教育”时，我们最终得到的结论，只能帮助我们在纷繁的社会现象中辨认出哪些社会活动属于“教育”活动的范畴。⑤当我们提问“什么是教育”，并经过一番讨论形成一个结论后，似乎已经把问题解决了。⑥当我们走近“教育”的时候，实在还有对它“深入”考察一番的必要。A:④⑤②⑥③①;
B:⑤②④⑥①③
C:⑥①⑤②④③;
D:②⑥③⑤④①

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美国法理学家博登海默说：“正义有着一张普洛透斯似的脸，变幻无常、随时可呈不同形状并具有极不相同的面貌。”在他看来，正义具有不确定性，不同的裁判者、不同的情境下正义会以不同面目示人。其实不然，正义绝对不会变幻莫测，不可琢磨，他不是裁判者随心所欲的个人情绪宣泄，它一定体现了人性中的真善美，不会挑战人类的良知、美德、慈爱等正义的情感。我们不能苛求所有法官对同一事实形成完全相同的观点，但执法者追求正义，惩恶扬善的目标不能偏离。

A.执法过程中应存异求同，避免各抒己见、莫衷一是

B.对同一事物的看法可以不同，但正义的标准是确定的

C.法官不能用“普洛透斯似的脸”来混淆是非，颠倒善恶

D.法官裁判应合乎基本准则和目标，不可背离正义和公平

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