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儿童审美心理的综合性特征表现在以下三个方面（）。
A、直观性抽象、纯真性
B、直观性、创造性、纯真性
C、创造性、直观性、抽象性
D、直观性、抽象性、情感性
相关标签： 直观性 抽象性 创造性 情感性 综合性
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与中学德育和大学德育不同，小学德育所具有的鲜明特点是（）
A．直观性和多样性
B．基础性和奠基性
C．直观性和基础性
D．多样性和奠基性
《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（)。A.直观性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.循序渐
《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是()。
A.直观性原则
B.因材施教原则
C.启发性原则
D.循序渐进原则
直观性的教学原则被称为教育学的“金科玉律”，第一次从理论上论述直观性的学者是（）
A.康德
B.洛克
C.苏格拉底
D.夸美纽斯
A.康德
B.洛克
C.苏格拉底
D.夸美纽斯
幼儿的知识理解，具有（ ）。
A.情境性与符号性
B.情境性与直观性
C.符号性与直观性
D.符号性与抽象性
A.情境性与符号性
B.情境性与直观性
C.符号性与直观性
D.符号性与抽象性
孔子是我国古代著名的教育家。“不愤不启，不悱不发”“学而时习之”的思想体现了下列哪些教学原则( )
A、直观性原则、启发性原则
B、循序渐进原则、因材施教原则
C、因材施教原则、直观性原则
D、启发性原则、巩固性原则