安徽省内的优秀旅游城市和国家文化历史名城分别为（ ）个。
A、8、3
B、11、8
C、5、7
D、10、5
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我国的历史名城各有其特定的历史意义，北京的历史意义是__________，遵义的历史意义是__________，绍兴的历史意义是________。
下列属于传统风貌性的国家历史名城的是()。
A.平遥、韩城、镇远、榆林
B.榆林、韩城、镇远、岳阳
C.西安、北京、镇远、榆林
D.平遥、韩城、镇远、广州
下图是我国中部某历史名城的卫星照片，请问这是哪座城市？（）
A、荆州
B、襄阳
C、洛阳
D、开封
中国四大历史名城是（）
A、北京、荆州、西安、洛阳
B、北京、南京、杭州、开封
C、北京、南京、西安、洛阳
D、北京、荆州、杭州、洛阳
根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析下面初中音乐歌唱课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】《桑塔·露琪亚》【教学内容】演唱外国民间歌曲【主要目标】了解欧洲音乐文化。能够演唱意大利民间歌曲。【教学活动】1.设疑导入教师设置问题：谁知道“水城”是欧洲哪座城市？（学生自由回答）教师总结：“水城”指的是意大利历史名城威尼斯，而“桑塔·露琪亚”指的是一个美丽的港口。今天让我们通过《桑塔·露琪亚》这首威尼斯民歌，一起来领略一下威尼斯的风情吧。2.初次欣赏音乐播放《桑塔·露琪亚》，提出三个问题：(1)歌曲的情绪是怎样的？(2)歌曲是由男生还是女生演唱的？(3)歌曲是什么节拍？（学生自由回答）教师归纳总结：这是一首男高音歌曲，3/8拍，旋律优美，情绪平缓。3.再次欣赏音乐播放音乐，学生跟随音乐小声哼唱。教师设置问题：歌曲由哪些演唱形式组成？（学生自由回答）4.学唱歌曲(1)带领学生进行发声练习，并引导学生正确发声。(2)学唱第一部分齐唱部分。(3)学唱第二部分合唱部分。(4)跟随钢琴演唱第二部分合唱部分。5.巩固提高学生有感情地进行整首曲目的演唱。6.教师小结（略）