在幼儿期，进行想像的必要条件是（　　）。

A、语言

B、成人的语言描述

C、实际行动

D、外界情境

盐析法沉淀蛋白质的原理是（　　）。

A、调节蛋白质溶液的等电点

B、降低蛋白质溶液的介电常数

C、盐与蛋白质结合成不溶性蛋白盐

D、中和电荷，破坏水化膜

E、使蛋白质变性

以水作展层剂，氨基酸混合物中在滤纸上移动最快的是（　　）。

A、丙氨酸

B、亮氨酸

C、丝氨酸

D、缬氨酸

老张和老王两人在周长为400米的圆形池塘边散步，老张每分钟走9米。老王每分钟走16米。现在两人从共同的一点反向行走，那么出发后多少分钟他们第二次相遇？（　　）

A、32

B、36

C、25

D、20

阅读文本材料和相关要求，完成第19～21题。孟子《生于忧患，死于安乐》原文舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。研讨与练习一、翻译下列句子。1.困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。2.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。二、结合课文内容说说你对“生于忧患而死于安乐”的理解，并另举一两个事例来证明这一观点。三、《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。反复朗读并背诵课文，从中举一两个例子做具体分析。四、《孟子》中有不少历代传诵的名言警句，请从课文中或课文以外的篇目中选择一句作为你的座右铭，并说出理由。单元介绍人应该有怎样的品格与志趣？本单元的几篇古代诗文从不同角度回答了这一问题。它们或以睿智雄辩论述人生理想与担当，或以奇特想象寄寓不凡的追求，或以生动事迹彰显人物品格，或以诗意语言抒写人生感悟与思考。阅读这些经典作品，要用心去感受古人的智慧与胸襟。学习本单元，要借助注释和工具书，整体感知课文内容大意；还要多读熟读课外作品，积累常见文言词语和名言警句，不断提高自己的文言文阅读能力。《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。学生情况八年级，班级人数45人。课时安排一课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，投影实物等。问题：根据上述资料，确定本课的教学目标，并具体说明确定依据（不可照抄材料）。

某市园林部门计划对市区内30处绿化带进行补栽，每处绿化带补栽方案可从甲、乙两种方案中任选其中一方案进行。甲方案补栽阔叶树80株，针叶树40株；乙方案补栽阔叶树50株、针叶树90株。现有阔叶树苗2070株、针叶树苗1800株，为最大限度利用这批树苗，甲、乙两种方案要应各选（　　）。

A、甲方案18个、乙方案12个

B、甲方案17个、乙方案13个

C、甲方案20个、乙方案10个

D、甲方案19个、乙方案11个