The word ubiquitous in Paragraph 2 is most likely to mean ______.
A、very crowded
B、very dean
C、existing everywhere
D、occurring frequently
电视媒体广告过多、过滥，时间过长，早已为观众所诟病。明明是一集40分钟的电视剧，偏要“腰斩”成几段，没完没了地插播广告。当观众正看得如痴如醉之时，电视剧戛然而止，扑入眼帘的便是花花绿绿、索然寡味的广告。明明是电视剧放完了，却偏要插上一段广告，再放演员名单，使观众大有上当受骗之感。诸如此类，凸显了电视媒体的一种霸道，而其背后就是唯利是图。电视媒体需要广告的支撑没有错，但应把握尺度，注重社会效益与经济效益的有机结合。这段文字意在说明（ ）。
A、电视媒体中不应该加入过多的广告
B、电视媒体唯利是图，太过霸道
C、从长远角度来看，电视中广告过多不利于电视媒体的发展
D、电视媒体应适度约束、克制自身的经济行为，将更多的时间交给观众
少数民族摆路边摊卖特色物品，你是城管，咋办？
下列关于决定的叙述，正确的是（ ）。
A、在事关全局、政策性强、执行期限较长等重要工作时，应使用决定
B、决定按内容可以划分为指令性决定和宣告性决定两大类
C、决定和命令（令）没有区别
D、决定具有行文的严肃性、事实的明确性、执行的长效性等特点
民间个人和组织常常自愿利用自己的业余时间无偿地向社会提供服务，以帮助各种有需要的人，并服务于社会公益事项，这类服务行动被称为（ ）。
A、慈善事业
B、志愿服务
C、社会公益行动
D、社会捐赠活动
阅读《登高》教学实录片段，回答第16题。案例：师：首先我们需要明确“沉郁顿挫”的含义。“沉郁”应从内容情感角度来理解，“沉”就是“深”，指内容的深刻、深广、深厚；“郁”就是“积”，指情感的含蓄、凝重、深沉。“沉郁”意味着思想博大深广、韵味深远，“顿挫”指音调、情感的起伏变化。这节课我们仅从情感变化的角度来进行分析鉴赏。从情感角度来看，“顿挫”是指情感跌宕起伏、郁结难舒、一唱三叹。师：下面我们读一读《登高》，试着感受“沉郁顿挫”这种风格，然后请谈一谈你从哪里读出了“沉郁顿挫”的意味。提示：1.从秋景描绘和蕴含的情感中去读“沉郁”。2.从诗人的情感变化中去读“顿挫”。表达要求：我认为（某联，句／字）给人（沉郁／顿挫）之感。因为这句写了____景，抒了____情，感情的变化是____，给人____的感受，所以____。（生齐读，并自由讨论）师：下面请大家分享讨论的结果。生：我认为首联有“沉郁”之感。“风急”和“猿啸哀”表达了悲凉的气氛；“渚清”“沙白”这两种色调都很冷清，抒发了诗人心中的悲凉之感。师：《沁园春•长沙》同样描写秋景，“层林尽染”就没有秋天的萧瑟之感。生：（点头）所以我认为首联给人一种“沉郁”的感觉。师：这位同学从“沉郁”的角度来阐述自己的看法，同学们还有补充吗？生：我想重点说首联中的“鸟飞回”。我感觉“飞回”是鸟在疾风中飞舞、盘旋的意思，照一般理解，飞鸟在风很急的情况下要归巢，但它为什么不归巢而在天空中盘旋？这好像在暗示诗人的命运。他这个时候正在西南漂泊，而尾联中的“艰难”，说的就不仅是自身命运，还有国运。师：那么，这句秋景描写带给你怎样的感受呢？生：沉郁。师：非常好，同学们还有补充吗？生：“万里悲秋常作客”，我觉得这一句是说诗人在秋天远离故乡，独在异乡为异客；“百年多病独登台”是指诗人年老、体弱多痛，而且独自登高。师：这给人什么样的感觉呀？生：压抑、沉重。生：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，本来是非常壮观的景象，但诗人在这里却写出了凄凉、茫然的感觉。说到“不尽长江滚滚来”中的“来”，但没有说到“去”，是诗人不知自己的前途奔向何方，也不知国家的未来会怎么样；还有“无边落木萧萧下”，本来落叶已经够让人感到凄凉了，诗人再加上形容词“萧萧”，显得更加冷清。师：很好。“无边”和“不尽”给人的感觉非常壮阔，正像她说的这样，壮阔的景物让我们感觉无助。场景越壮阔，人就越显得渺小。她又抓住了“落木”这个意象，落叶已经给人带来凋零衰败的感觉，再加上“萧萧”的声音，更有一种空旷荒凉之感。这样，她把“沉郁”的特点说清楚了，如果在分析之后再明确结论就更好了。师：有没有同学感受到诗中的“顿挫”之意呢？生：“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”是说国运衰落和命运坎坷导致诗人头发都白了；“潦倒”是说失意的时候，诗人本想借酒消愁，可因年老体病不能喝酒，心中的忧郁无从排解。师：诗人郁结难舒，这是“顿挫”风格的一种体现。好，让我们一起来听一下音频，从缓慢的语速和低沉的音调里再去体会《登高》“沉郁顿挫”的特点。问题：(1)简述教师引导学生品析诗歌的过程段教学效果。（10分）(2)指出教师对学生发言的评价的一个优点和一个缺点。（10分）