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明星丁某在赈灾晚会上公开承诺给灾区捐款80万元，但事后只捐30万元，对余款50万元的捐赠，下列说法错误的有（　　）。

A、丁某只是口头承诺，可以撤销捐赠

B、赠与是实践合同，因丁某尚未给付，可以撤销捐赠

C、丁某不可以撤销这一捐赠，因为这是救灾

D、丁某不可以撤销这一捐赠，因为他是公众人物

试述归因及韦纳的归因理论。

下列关于欧洲联盟的表述中，不正确的是（　　）。

A、由欧洲共同体发展而来

B、它是一个经济合作组织

C、最初由五个国家组成

D、它是一个政治军事组织

在经济学的意义上，投资每增长一个百分点，能拉动经济增长0.2%，而消费每增长一个百分点能拉动经济增长0.8%，是投资的4倍。下列措施中，有助于促进居民消费的是（　　）。

A、提高银行存贷款利率

B、进一步完善社会保障体系

C、努力增加城乡居民收入

D、规范市场秩序

案例：在一堂初一男生跨栏跑教学课上，我组织了学生第一次跨栏。我先利用图片进行动作要领的讲解，并做模仿练习。无栏练习时，他们都做得很好，但是学生一到真正过栏就不行了，都是跑到栏前停下，不敢跨。只有少数胆大的学生能过，但都是跳过栏。在体育课中，我们经常碰到这种现象，如不敢做有点难度的单杠、双杠动作，不敢跳高、跳山羊、跳横箱等，导致正常教学难以继续进行。于是我让学生观看在课前各小组收集的跨栏跑优秀运动员的图片，并将技术动作展示在学生面前，然后讲解跨栏跑动作、比赛场面、优秀跨栏运动员的事迹等（从情感上获得学习跨栏跑的渴望，从感性上认识什么是跨栏跑）。再次练习时，我首先提出把栏放到最低以降低危险性，然后让学生开动脑筋，发挥自己的创造性，想一想还有什么方法更安全。同学们集思广益，想出了找替代物做栏架、用体操棒放在地上进行模仿练习，用橡皮筋两人两边拉直进行跨越练习等方法。但即使做了安全措施，同学们也还是不敢跨，因为没人带头来提高他们的自信心，增强他们的勇气。于是我就自己带头示范，并告诉他们“勇气不是说的，而是要体现给人看的”。我做了示范动作，效果不错。高个子的男生随后也跟着带头跨栏。就这样，有了第一个，就有第二个、第三个……结合所学知识谈谈本案例的不足之处和可借鉴之处。