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公孙仪相鲁而嗜鱼,一国尽争买鱼而献之,公仪子不受。其弟谏曰:“夫子嗜鱼而不受者,何也?”对曰:“夫唯嗜鱼,故不受也。夫即受鱼,必有下人之色;有下人之色,将枉于法;枉于法,则免于相。虽嗜鱼,此不必致我鱼,我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相,虽嗜鱼,我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也,明于人之为己者不如己之自为也。(《韩非子?外储说右下》)

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在“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”句中,“而”的词性是(),其语法作用是表示()或词组间的并立转折相互关系。

汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽。

律诗每联的出句和对句平仄相反。如七律首联出句为平平仄仄仄平平,那么其对句的平仄格式就是()。

属于高中立体几何的内容是:()

A、三视图

B、空间向量

C、工程制图

高中数学课程提倡体现数学的文化价值,并在适当的内容中提出对()的学习要求,设立“数学史选讲”等专题。

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