1925年，美国田纳西州的中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。该州还立法禁止教师传授任何有违背圣经上帝造人教导的学说。此法在该州一直适用到1967年。据此可知（）
A、1967年后美国开始接受进化论
B、斯科普斯言论违背美国的宗教信仰自由
C、进化论冲击了美国的基督教信仰
D、田纳西州的立法行为违反了美国宪法

相关标签：进化论宗教信仰

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社会进化论学说，来源于（）。

A、社会冲突论

B、结构功能论

C、社会循环论

D、生物进化论

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过去100年来，围绕达尔文进化论是否正确的争论从未停歇，不断涌现的科学事实在弥补达尔文当年未曾发现的“缺失环节”的同时，也在检验着达尔文进化论的预测能力。例如，2004年在加拿大发现的“提克塔利克鱼”化石揭示了鱼类（鳍）到陆生动物（腿）之间的过渡状态，被公认是“种系渐变论”的一个极好例证。当然，达尔文进化论并非完美无缺，它确实存在“可证伪”之处。以自然选择理论为例，它在孟德尔遗传学建立之初就受到了强烈挑战，但各种不能用自然选择理论简单解释的新证据最终还是拓展了人们对进化动力和机制的认识，而不是摒弃该理论。?
这段文字以自然选择理论受到孟德尔遗传学挑战为例，目的是：
A.说明达尔文进化论具有可证伪性
B.证明达尔文进化论具有预测能力
C.提出“种系渐变论”的事实例证
D.加深人们对生物进化机制的认识

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达尔文对心理学产生的影响有：（）

A、兴起人以外的动物心理学研究

B、强调意识机能而不是构造的研究

C、促进了实验室以外的自然观察、调查等方法使用

D、促进了儿童及个体差异的研究

E、导致了社会进化论及机器进化论思想

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题目在大自然面前，万物没有优劣之分。达尔文在《物种起源》中提出的进化论，把人类放在了一个很普通的位置上。然而，一直有很多人不愿接受这种观点，而是先入为主地将达尔文的进化论曲解为进步论并加以传播。根据进化论，我们很难预测出一个物种的进化趋势，因为进化的机制包含两个因素——环境和物种自身。我们无法预测环境的变化，物种自身怎样遗传和变异，我们也难以完全把握。进化论很大程度上只能给予解释，而非精确的预测，所以依据进化论去给出物种的进化趋势是没有道理的。尽管进化论难以刻画物种进化的细节，但还是帮助人们对生命有了深刻的理解。
这段文字意在说明（）。
A:进化论和进步论的根本区别
B:反进化论的观点缺乏事实根据
C:进化论很难预测物种的进化趋势
D:应科学认识进化论的含义和作用

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下列关于社会进化论思想说法正确的是()。

A、社会进化论的主要代表人物是法国哲学家孔多塞

B、“发展”这一来自生物科学的概念被应用于人类社会的变迁，指的是增长和复杂化的过程

C、社会进化论思想出现标志着人类第一次在科学的基础上形成了历史进步的信念

D、按照社会进化程度可把人类社会划分为军事社会和工业社会两种类型

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