学前儿童语言教育评价主要包括（）两个方面。
A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
B、对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
D、对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
促进学前儿童语言发展的原则要求（）
A、了解语言教育领域的目标
B、了解语言教育领域的流程
C、语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展
D、按照学前儿童语言发展的规律设计活动
在真实的生活情境中帮助儿童更好地运用语言获得新的经验，这种语言教育属于（）
A、渗透的语言教育
B、专门的语言教育
C、日常生活的语言教育
D、基本的语言教育
