阅读短文，然后答题。

侠义行为

 ①就在今天下午，加伦让我们知道了他是怎样的一个人。  ②因为有事，我进教室稍晚了一点，不过老师还没来。几个男孩子正在逗弄可怜的克洛西——（ A)就是那个残了一只手臂，还有个卖菜的妈妈的男孩子。他们用尺子戳他，用栗子壳砸他的脸，恶意地模仿他残臂的姿势，取笑他是个残废，是个怪物。他孤零零地坐在板凳上， ，恳求他们放过他。可那些恶作剧的模仿更甚了，他 。突然，一脸坏相的弗兰提跳上一张长凳。他装作两臂各挎一只篮子的样 子，那是在取笑克洛西的母亲。许多人开始大笑。克洛西 ，他抓起一个墨水瓶， 用尽全身的力气向那坏蛋砸去。可是弗兰提避开了，墨水瓶刚巧砸在走进教室的老师身上。 ③大家全跑回自己座上，吓得不敢出声。 ④老师脸色苍白地走上讲台，用严厉的声音责问道：“谁干的？” ⑤没有人回答。 ⑥老师提高声音又问了一遍：“谁干的？” ⑦加伦突然站起身来坚定地说：“是我。” ⑧老师看了看他，又看了看呆坐的学生，然后平静地说：“不是你。” ⑨顿了顿，他又说：“这一次我不会罚那个犯错的人，站起来吧！” ⑩克洛西站了起来，说：“他们砸我，还侮辱我，我气昏了头，才扔——”（B)  “坐下吧。”老师说，“欺侮他的人站起来。” 四个人耷拉着脑袋站起来。 “你们几个，竟然去侮辱一个根本没有冒犯你们的同伴，竟然去挖苦嘲弄一个本来就不幸的人，竟然去攻击一个无力自卫的人。你们这是卑鄙的行为！是懦夫！”  说完，他来到加伦面前，注视着加伦的双眼，对他说：“你是一个高尚的人。” 加伦在老师的耳边，低声说了几句。老师想了想，对那四个同学说：“这次原谅你们。” 1．根据文意把这四处神态描写的序号填在文中“ ”上。 A．脸色惨白，求饶的目光从一个人脸上移到另一个人脸上  B．抽泣着 C．狂怒了 D．气得全身发抖，满脸通红 2．文中两处破折号用法不同，请体会辨析。 A处表示 B处表示  3．请在心里默念第自然段。你体会到了老师 的心情。 4．第自然段照应了文中的哪句话？请在文中用“ --------”画出。 5．文中为什么一再写“大家吓得不敢出声”“没有人回答”？  6．加伦没有说出真相，为什么老师称赞他是一个“高尚的人”？  7．老师是个什么样的人？请你根据文段，作个评价。 从④⑥自然段可以看出，老师是个 的人。 从⑧自然段可以看出，老师是个 的人。 从自然段可以看出，老师是个 的人。 8．假如你是文中的老师，你将会对全班同学说些什么呢？  

掩饰过失的猫 

 有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对自己的过失，却总是掩饰。  它捕捉老鼠，不小心让老鼠跑掉了 它说 我看它太瘦了 故意放走它 等以后养肥了再说  它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴打了一巴掌，它装出笑容说：“我不想捉它， 只不过利用它的尾巴来洗洗脸。”  一次它掉进泥坑里，浑身糊满了泥。它解释说：“身上跳蚤多，用这法子最灵！” 后来，它掉进河里。同伴们要救它，它说：“不，我在游泳……”话没说完， 就沉没了。 1．给第二自然段加上标点。 2．全文共有 个自然段，是围绕第 自然段来写的。3．“话没说完，就沉没了”是指 。 4．这篇短文主要写了 。 5．短文告诉我们什么道理？说说你的理解。  6．生活中，你的什么错误像小猫这样？ 

 我喜欢花草树木，但在众多的花草树木里，我更爱榆树。 每当春暖花开的时节，那满山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃树争艳斗美似的，柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵，在春风的吹拂下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的、惹人喜爱的榆树荚。  榆树的生命力是很强的。人们捋完它的叶，扒光它的皮，你认为它再也不能活了吗？不！榆树只要有根，就能战胜死亡，倔强地生长。  榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它像哨兵一样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。  榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长，它经得起寒冷、暑热和干旱，能在那里愉快地安家落户。  榆树的品格勇敢、坚强，我赞美榆树！1．给短文加上标题，写在文前的横线上。2．第1自然段在全文起 作用，最后一自然段起 作用，这两句是 关系。3．分别写出第3，4自然段的段意。 第3自然段：  第4自然段： 4．用“ ”画出一个比喻句，用“﹏﹏”画出一个拟人句。5．哪句话能正确概括短文的中心？在后面的（ )里打“√”。  （1)歌颂了榆树谦虚、勇敢、坚强的品格。（ )  （2)说明榆树的生命力强。（ )  （3)说明榆树经得起寒冷、暑热、干旱。（ ) 6．把最后一自然段的两个分句用关联词连接。（不改变句意) 

 ①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 
 ②这时，列宁看见一个小男孩，就问（ ）孩子（ ）你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗（ ） 
 ③男孩说：“没……我没看见。” 
 ④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
 ⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 
 ⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
 ⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 
 ⑧列宁问：“会飞回来？” 
 ⑨一定会飞回来（ ）男孩肯定地说（ ） 
1．给语段中的第②自然段和第⑨自然段填上恰当的标点。
2．填空。 
 （1）由文中画线的“找遍”一词，可以看出列宁_______________________________________
 （2)“哪个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”这是因为_________________________________
3．根据人物的语言、动作，体会人物的心理活动，在括号里填上正确答案的序号。 
 
A．为灰雀担心和惋惜。 B．担心别人知道他捉走灰雀，想说又不敢说。 
 C．喜出望外。 D．决心改正错误，放灰雀回来。 
（1）第③自然段男孩（ ）。 （2)第⑥自然段列宁（ ）。 
（3）第⑦自然段男孩（ ）。 （4)第⑧自然段列宁（ ）。