题目

 

 伫立在寒冷的北风之中——没有一片挡风的棚,也没有一片瓦檐。  大自然的风霜,在他的脸上,犁满了深深的沟;两只手,被炭火熏成橡树皮的颜色;粗长白眉的眼睛里,流动着朦胧的黄浊。但那和善的招人的微笑,还是充满了生气,一点也没有衰老。  简陋的泥糊的铁筒,烤得松软喷香的白薯,给冬天的大地,增添了温暖的气息。  他伫立在大风中,没有丝毫冷的样子。他吆喝道:“热乎的烤白薯啊!”  在冬天,在雪花的飘落中,这老人的和善的微笑,这憨厚的吆喝声,有时在我的梦中出现。有一次,孩子问我:“那老爷爷卖的是什么?”我说:“是温暖!” 1.“生气”在词典中有两种解释:①因不合心意而不愉快或想跟人争吵。②生命力;活力。短文中的“生气”应取第 种解释(写序号)。你能根据这两种意思用“生气”各写一句话吗?  (1)  (2) 2.用“ ”画出描写人物神态的句子。3.你怎么理解最后一段话中“温暖”的意思?  4.给短文加个题目,写在文前横线上。

相关标签: 吆喝声  

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教师在教授八年级下册第三单元的《吆喝》一课时,要求学生做了这样一项准备工作:提前一周到所在城市的街道上去搜集本地商贩的吆喝声,并做简单的描述和评论。对此你的认识是(  )。
A.没有必要,学生学习的是课文上的知识,现实生活不等于课本,这项准备是毫无用处的B.很有必要,能够让学生提前熟悉课本内容,调动学生的自学兴趣,让学生对“吆喝”形成自己的初步认识C.没有必要.教师自己准备几份音频、视频资料即可,这样也能达到让学生熟悉“吆喝”的目的,还能节省时间,更有利于保证学生的人身安全D.很有必要,艺术来源于生活,让学生亲身去体验“吆喝”远比课文讲解效果要好得多,这样也可免去教师的课堂讲解
下列句中成语使用有误的一项是()A:登上市郊真武山,举目远眺,只见青山如屏,绿水如带,令人心旷神怡。
B:包头北梁棚户区改造后,这里的人们终于各得其所,住上了宽敞明亮的楼房。
C:语文课上,老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁。
D:周末的集市上,人头攒动,吆喝声、讨价还价声,此起彼伏,真是人声鼎沸。
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