有一个小女孩每天都从家里走路去上学。 
 一天早上天气不太好，云层渐渐变厚，到了下午时风吹得更急，不久开始有闪电，打雷，下大雨。
 小女孩的妈妈很担心，她担心小女孩被打雷吓着，甚至被雷打到。雨下得越来越大，闪电像一把锐利的剑刺破天空，小女孩的妈妈赶紧开着她的车，沿着上学的路线去找小女孩，她看到自己的小女儿一个人走在街上，每次闪电时，小女孩都停下脚步、抬头往上看并露出微笑。看了许久，妈妈终于忍不住叫住她的孩子。 
 妈妈问女儿说：“你在做什么啊？” 
 女儿说：“上帝刚才帮我照相，所以我要笑啊！” 
1．给多音字组词。
 露lòu（ ) 相xiāng （ )
 lù（ ) xiàng （ ) 
2．给短文加个小标题。 
3．用“ ”画出文中的比喻句。 
4．小女孩的妈妈在雷雨天担心的是什么？ 
5．在符合短文意思的句子后面的括号里打“√”。 
 
A．文中的小女孩每天坐车去上学。（ ) 
 B．每次闪电时，小女孩都吓得心惊胆战。（ )
 C．小女孩在每次闪电时，都要抬头望望天空，并露出微笑。（ )
 D．小女孩对着闪电微笑，她认为是上帝在给她照相。（ )

阅读课文中的一段话，回答问题。 
 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
1．结合课文内容，说说小女孩如何可怜。
 
2．“不过她没注意这些”，“这些”具体指什么？小女孩为什么没注意这些？
 
3．“她可忘不了这个”，“这个”指 

阅读理解。

花瓣飘香

 我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。  一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。  几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。 她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。  “为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。  她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”  “摘花瓣做什么呀？”  小女孩说 妈妈生病了 我摘片花瓣送给她 花瓣摸上去像绒布一样 闻起来有淡淡的清香 妈妈会高兴的  “你爸爸呢？”  “爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。  真是个懂事的好孩子。  第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。 1．给文中第7自然段加上标点。2．我能在文中找到合适的词填在下面。 （ )的花朵 （ )的花瓣 （ )的清香 3．为什么说小女孩“真是个懂事的好孩子”？ 4．读了这篇短文，我感觉到月季花 。 

阅读与理解。
节选自丹麦“童话之王”安徒生的《卖火柴的小女孩》 
 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。啊！火 柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一 支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装 着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1．写出下面词语的反义词。
 温暖（ ）舒服（ ）明亮（ ）
2．短文中的“终于”一词含有丰富的内容，请你用一段话，写出它蕴含的意思。
 
3．在文中写实实在在的事物的句子下面画上“ ”在写作者想象的句子下面画上“﹎﹎”
4．这段话里，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成强烈的对比，更衬托了小女孩这里表达了作者对小女孩的 ，这里表达了作者对小女孩的 。

仔细思考，合理想象。
那个小女孩收到金吉娅送的洋娃娃以后，非常高兴。你能想象到小女孩收到洋娃娃时的表情和心情吗？
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