阅读课文中的语段，回答问题。
甲 从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；乙 从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙 从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；丁 从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。齐 啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！1．这是全诗的开头部分，也是全诗的________（总起 总结）。
2．填量词。一（）雪莲 一（）雏鹰 一（）乳燕3．选择正确的解释，填序号。“雪莲”喻指（） “乳燕”喻指（） “雏鹰”喻指（） “山丹丹”喻指（）A．热烈顽强 B．美好纯洁 C．勇敢乐观 D．抱负远大
提示：未搜索到的试题可在搜索页快速提交，您可在会员中心"提交的题"快速查看答案。
相关试题
[单选]《山丹丹花开红艳艳》属于下面哪一歌种（）
A．花儿
B．信天游
C．山曲
D．二人转
华山吹笛子的挑夫一个朋友告诉我，到西安什么都可以不看，但不能不看华山，因为贾平凹说了：“华山是男人的山。”可是我还没有到男人的山，就没了男人气，因为司机说，爬上去要一整天。到了山脚下，同大多数游华山的人一样，坐上了奥地利产的缆车。下了缆车，举目远望，险不胜收；再爬几步，回头一望，又见更心惊的险。还没爬一个小时，我就不想再爬了。不是因为累，而是所见的奇观已经消化不了，何不留给下次!华山，我想再来。休息时，碰到一个会吹笛子的白发老头挑夫。我说：“大爷，您给吹一曲吧。”老头说：“不行，他们不让。吹了，他们罚钱。”我说：“什么?谁不让?”另一个挑夫说：“华山旅游管理局的。”我问：“为什么呢?”“怕我们向游客要钱，其实我们真不要钱，我们就是喜欢苦中作乐。”老头说。我一听怒火中烧，这山不是人民的山吗?更确切地说就是他们的山，怎么他们在山上唱歌吹笛的权利都没有了?我说：“不就罚钱吗?我替你给。你给我吹一首。”老头说：“不行，他们还要没收我的笛子。去年中央电视台都给我们录像了，节目也播了，可他们还是不让。”在我再三请求下，老头说：“那我就给你吹一首，他们要罚我，你可要给我讲讲情。”于是，老头拿出一只短笛，试了试音，停下了，站起来挑上了担子。我说：“你这是干吗?”他说：“我必须挑着担子，才能吹笛子。”我瞪大了眼睛看着他，他运了运气，闭上了眼睛，一曲凄凉的《信天游》撕开了华山阴阴的天。吹着吹着，曲子又转到了快乐的《山丹丹开花红艳艳》。吹到高潮处，老头的身体上下晃动起来，六十多斤的担子也随着节拍颤了起来。我也吹过笛子，我突然明白，老头是用担子在打着节拍。一切发生得太突然，太出乎我想象，一个老头，挑着一副重担，顶着满头白发，穿着一件被汗沁黑的红毛衣，站在华山之巅，伴着落地就化的春雪，竞连吹带跳了起来。我完全没有了意识，彻底被笛声、老头、华山和雪组成的画面吸进去了。突然，山上传来了一声大喊：“干什么呢?”担子立即停下来，笛声戛然而止。抬头望去，离我们五十多米的半山腰，在一个小庙的台阶上站着一个年轻人。他用陕西话冲着老头嚷：“找死呀!”老头尴尬并抱歉地说：“你看看人家不让了。”我说：“咱们上吧。”老头站起来，把笛子递给我说：“你帮我拿着，过去再给我，他们会搜身的。”爬到了庙前，一个二十多岁的小伙子双脚叉开站在那里，挡住了华山仅有的一条路，伸出一只手，掌心朝上，冲着老头轻轻地掂着，那神态就像中学生里的恶霸学生，向弱小的学生收过路费一样。他说：“交出来吧。”老头说：“我这里没有，在他们那儿呢。”一看这阵势，我说我是香港民乐团的导演，想听老头吹笛，小伙子咕哝几句，不耐烦地挥挥手，放我们过去了。到了小伙子看不见的地方，我的同伴把笛子掏出来，交给老头，并告诉他：笛子里有20元钱。老头没说什么就接受了。我们又坐下来一起歇着，老头又给我们讲，有个游客看他吹笛，给他做了一首诗。说着说着，他情不自禁地朗诵起来，声音愈来愈大，突然下面又传来小伙子的吼声。老头好像已习惯了被人喝断了似的，他苦笑着摇摇头，不是很愤怒，不是很不在意，也不是很尴尬，又停了。(1)文章的第一、二自然段描写了华山的险峻和登华山的艰难。请结合文章说说这两自然段的作用。答：_____________________________________(2)吹笛子的挑夫为什么要挑着担子才能吹笛子?答：_____________________________________(3)第一次吹笛子被制止时，老头“尴尬并抱歉地说”，第二次朗诵诗歌被制止时，老头“苦笑着摇摇头，不是很愤怒，不是很不在意，也不是很尴尬，又停了”，两次情态的不同，体现出老头什么性格特点?答：________________________________(4)下列对文章的赏析，正确的两项是()
A.文章是一篇记人的散文，主人公是吹笛子的老挑夫，通过他的一系列表现，特别是吹笛子的场面描写，表现了老挑夫吹笛子的高超技巧和乐观的精神。B．文中描写挑夫吹笛子，先后用语言、肖像、神态、动作和心理描写手法，极细致地刻画出挑夫吹笛子的神态和“我”的感受。C．“其实我们真不要钱，我们就是喜欢苦中作乐”，表现出挑夫们的心声，在贫穷、艰辛的生活中保持一种积极的人生态度。D．“我一听怒火中烧……怎么他们在山上唱歌吹笛的权利都没有了”一句表现出作者对华山旅游管理局的愤怒之情和对挑夫的同情。E．文章两次正面描写了华山管理局的二十多岁的小伙子，目的是通过他表现挑夫生活处境的恶劣，侧面批评小伙子的不仁厚。
阅读。
陕北八月天
八月，陕北金灿灿的收获季节到了。 如果说陕北最美丽最明媚的季节是农家四月山丹丹花开的时候，那么，陕北最美丽最富饶的季节是农家八月天。 当季节进入八月的时令，博大慈祥的黄土高原便摇曳着，鼓荡着，喧哗着，向你坦露出丰满、迷人的秋色。 唯有这个季节，高原才暂时隐去了她荒凉贫瘠的本色，向人们宽厚而无私地奉献出果实和收获。 八月的高原，糜谷是黄灿灿的，高梁是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白花花的，绿豆荚是黑玖玖的，白菜是绿莹莹的，玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯①……五彩斑斓的秋色错 落有致地塞满沟沟壑壑，山山洼洼，川川畔畔。轻风 吹过，山洼沟壑的庄稼间，散发出甜蜜的气味；田野河谷，像少女的黄裙子燃烧灼灼。② 田野上最后几株迟放的向日葵也黄澄澄的，吸引着几只翩翩起舞的黄蝴蝶，充满黄色的芳香。③宁静温馨的小径边，孩子们推着自己那用高粱秸穿南瓜折叠而成的独轮小车，尽是这样的小车，吱吱呀呀，黄皮子大南瓜旋转，旋转，徐徐地伸展……1．照样子写词语。金灿灿 ___\__ ____\_ _____ ___\__ ____\_ _____2．画线句子各用了什么修辞手法？A．比喻 B．夸张 C．排比 D．拟人①（）（）②（）③（）3．陕北八月天是
[ ]
A．最美丽最明媚的季节。 B．最美丽最富饶的季节。4．八月的高原向人们奉献了哪些果实？__________________________________________
请根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级学生教学内容：欣赏《川江船夫号子》《山丹丹开花红艳艳》要求：（1）设定教学目标与重点。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）附谱例川江船夫号子
