某校电视台拟拍摄《话说长城》的电视片，请结合“长城”专题的学习，完成下列任务。
（1）该电视片计划从“建筑”“历史”“战争”“文学”“旅游”等角度各拍一集，请你参照已经定好的一集标题（四字语），在其他四个角度中选写两集电视片的标题。
　　“建筑”：巧夺天工“_____\_”：__________。
　　　　　　　　　　　　“_\_”：。
（2）《巧夺天工》一集，打算设计一场辩论。辩题为“如果长城某一段倒塌了，是在原址上重建还是原样封存为废墟”。正方陈述：“我方认为，应该在原址上重建。重建是对长城的保护，历史上这样的重建就有过多次；不然，我们今天只能从书籍中观贯长城全貌了。”请你从反方的角度，写一段辩论词。
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请设计一段教学活动完成下面的【研讨与练习】。（25分）

【研讨与练习】

本文是一部大型电视片的解说词。说说作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳每个部分的主要内容。

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17．引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为()。
A.直观导入
B.练习导入
C.事例导入
D.悬念导入

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阅读案例。回答问题。教师在上音乐课“长江之歌”过程中，不仅拿出地图与学生仔细分析、讨论长江的源头在什么地方．流经多少个省市，全长多少千米，入海口在什么地方，与世界著名的尼罗河、亚马孙河的长度相比排名高几等；而且又讲了历史上关于长江的荣辱兴衰，诗人杜甫、李白等写了哪些咏长江的诗句．1998年的长江抗洪大战、三峡大坝工程共移民了多少人等；继而让学生观看了电视片《话说长江》片段，对学生进行环保教育，接着介绍了《长江之歌》的词、曲作者，进而分析歌曲主题思想和曲式结构……然而．在45分钟时间里学生只听了一遍曲，唱了一遍歌，下课铃就响了。课后，一位学生走过来对音乐教师说：“老师，你讲的课比我们地理老师讲得还要好。”问题：分析课例，指出该老师存在的主要问题。(15分)

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[判断题]影视剧本有二种样式：一是电影文学剧本，一是电视片稿本。
A．正确
B．错误

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任何一部电视片都是由几十个甚至几百个镜头所组成的。为了拍摄和后期编辑的方便，将每个镜头都按顺序编号，摄制时，同时记录下该镜头的号码，以便后期编辑时查询，记录镜头的号码称之为（）。

A、镜头

B、画面

C、镜号

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