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在物理学习中，为了探究问题的方便，教科书出现了：
①在探究光的传播时，引入了“光线”②在探究声音传播时，引入了“介质”③在探究热的传递时，引入了“热量”④在探究磁场时，引入了“磁感线”。在上述四种情况中，属于科学家假想而实际并不存在的是（ ）
A．①和②
B．②和③
C．③和④
D．①和④
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物理学习中的审题技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用，这在心理学中称_____。
关于生物学教科书及其使用方式的说法，正确的是（）。
A.教师需要理解教科书的编写意图B.教师开展教学的唯一依据是教科书C.教科书与课程标准一样，都是重要的课程纲领D.对于新任教师,需按照教科书中的内容顺序进行教学
王明在地理学习中学会画概念地图的方法后，将这种方法运用到物理学习中去。这种迁移属于（ ）。
A逆向迁移
B同化迁移
C特殊迁移
D一般迁移
结合下表，对比“电生磁”、“磁生电”两个实验的物理内涵，不难发现电和磁之间确实呈现出一种有趣而又优美的对称关系．这种对称美促使人们进一步认识到，各种自然现象之间可能是相互联系的．
（1）我们知道，一块磁体无论被分割得多么小，总是有南极和北极．是否存在只有一个磁极的粒子--磁单极子？1931年，英国物理学家狄拉克在他建立的“电和磁完全对称的理论”中就预言了磁单极子的存在．请猜想狄拉克预言所依据的事实是什么？
（2）实际上，狄拉克是运用类比的方法为科学研究提出了一个新的课题，直到现在，寻找磁单极子的工作仍在进行之中．类比是一种重要的维方法，它将看似无关的两个事物或现象联系起来，根据二者之间在某些方面的相同或相似，推出它们在其他方面也可能相同或相似．回顾你的物理学习历程，列举一个由类比的方法打开思路并获得成功的学习案例，具体说明你的学习过程．
电现象
磁现象
示例
电荷有正、负两种
磁体有南、北两极
①
带电体能够吸引轻小物体
磁体能吸引铁、钴、镍等物体
②
同种电荷相互排斥
同名磁极相互排斥
③
带电体周围存在磁场
磁体周围存在磁场