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中国封建学校教育的启蒙读物有（）
A.《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《说文解字》
B.《女儿经》、《三字经》、《学记》、《千字文》
C.《千字文》、《女儿经》、《三字经》、《百家姓》
D.《学记》、《说文解字》、《百家姓》、《女儿经》
近日,由浙江宁波市政府主持修订的《三字经》完成。凭心而论,由于时代在发展,历朝历代都曾对《三字经》有过重修,这不足为怪。但这种重修大多只是对其中的某些内容作一些增补。从此次修订的情况看,不仅是对内容进行了补充,还对“糟粕”进行了扬弃,对“封建”作了删改。下列陈述,不能从文意中得出的是()。
A．《三字经》曾多次重修
B．作者对此次修订持肯定态度
C．《三字经》的修订不纯粹是学术问题
D．《三字经》包含一些“落后”的内容
[单选]《三字经》是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物，自南宋以来，已有700多年的历史。古人曰："熟读《三字经》，便可知天下事，通圣人礼。"《三字经》所反映的思想是（）。
A．儒家思想
B．法家思想
C．墨家思想
D．道家思想
A．儒家思想
B．法家思想
C．墨家思想
D．道家思想
汉代书馆常用的识字教材有：()
A.《仓颉篇》《凡将篇》《千字文》
B.《仓颉篇》《凡将篇》《三字经》
C.《仓颉篇》《凡将篇》《急就篇》
D.《急就篇》《三字经《千字文》
A.《仓颉篇》《凡将篇》《千字文》
B.《仓颉篇》《凡将篇》《三字经》
C.《仓颉篇》《凡将篇》《急就篇》
D.《急就篇》《三字经《千字文》
题目《三字经》、《弟子规》、《劝学诗》等作品之所以成为经典，也许是教育的惰性所致：读书人不需要思考和摸索，只需要单向填鸭式的学习和灌输，奉经典为准则，即可读书成才，成就教育的结果。如今，将经典中的糟粕删掉了事，只剩下与当今时代契合的部分，让孩子们重新仰视经典之为经典，这当然还是教育之惰性的延续，只不过把书多编辑一次罢了。以下表述符合作者观点的是（ ）。
A:《三字经》、《弟子规》、《劝学诗》等作品的广泛流传正是教育惰性的体现
B:对经典作品中的糟粕采用“删去了事”的简单粗暴的处理方式，是一次失败的“拿来主义”。
C:对《三字经》、《劝学诗》等经典作品应该取其精华，真正使之发扬光大。
D:对经典作品采用填鸭式的教学方式是教育界的败笔。
A:《三字经》、《弟子规》、《劝学诗》等作品的广泛流传正是教育惰性的体现
B:对经典作品中的糟粕采用“删去了事”的简单粗暴的处理方式，是一次失败的“拿来主义”。
C:对《三字经》、《劝学诗》等经典作品应该取其精华，真正使之发扬光大。
D:对经典作品采用填鸭式的教学方式是教育界的败笔。