认真阅读体会《说“牛”》的十种构思，按要求作文。
甲：我准备从邮票、明信片落笔，写到时代的特征，从牛的昂首，写到今天的牛应该充满活力。
乙：我想写“孺子牛”精神，写鲁迅先生热爱群众的感情，写到青年学生应具备“俯首”甘为人民服务的精神。
丙：我准备从鲁迅先生自比为一头牛，郭沫若自比为牛尾巴，而茅盾先生自比为牛尾巴上的毛落笔，写到伟人的谦逊，再写自己的感受。
丁：我从牛的性格写起，平时温顺，有时也会有一种“强劲”，到治理国家也应该按照规律。
戊：我想写牛不仅仅是耕田的，还有供运输的牦牛，提供牛奶的荷兰牛，供角斗的西班牙牛等。品种不同应不同对待，扬长避短，发挥各自不同的作用。
己：我准备写“牵牛鼻子”，学习知识，进行建设，都要抓住主要矛盾。
庚：牛有一个生理特点：“反刍”，由此我联想到学习也应该不断复习，温故而知新。
辛：牛确实有不少优点，能引起人们深思，然而牛的行进速度毕竟是慢的，我准备写：一定要避免用“老牛破车”的速度前进。
壬：我准备写，应该彻底否定十年内乱，把知识分子打成“牛鬼”、关进“牛棚”的时代一去不复返了。我们要尊重知识，尊重人才。
癸：有人认为，在当前改革的形势下，“老黄牛”精神掉价了，要用“千里马”精神代替“老黄牛”精神，而不应再去为“老黄牛”精神评功摆好。我准备对这种观点加以反驳，写一篇驳论文章。
以上十种构思你最赞赏哪一种？有没有更好的构思？请以《说“牛”》为题写一篇文章，选用上面的构思或自行构思皆可。

  xiǎo bì hǔ bú xìng diào le wěi ba tā kàn dào zhōu wéi de péng you dōu yǒu wéi ba dù jì de shuō wěi 
  小 壁 虎 不 幸 掉 尾巴。他 看 到 周 围  的 朋 友 都 有 尾 巴  ，妒 忌 地 说：“尾
ba yǒu shén me yòng tuō zhe guài nán kàn de xiǎo gē zi tīng le shuō xiǎo huā māo yáo zhe wěi ba bǎo píng
巴 有 什 么 用 ，拖 着 怪 难 看 的。”小 鸽 子 听 了，说：“小 花 猫 摇 着 尾 巴 保 平 
héng xiǎo huáng gǒu yáo zhe wěi ba yíng kè rén dà jīn yú kào zhe wěi ba bǎ fāng xiàng lǎo huóng niú shuǎi zhe wěi 
衡，小 黄 狗 摇 着 尾 巴  迎 客 人 ，大 金 鱼 靠 着 尾 巴 把 方 向，老  黄 牛 甩 着  尾
ba gǎn niú yíng wěi ba de yòng chù kě dà le 
巴 干 牛 蝇。尾 巴 的  用 处 可 大 了。” 
  dù jì shì shén me yì si 
1．“妒忌”是什么意思？ 
 
xiǎo gē zi shuō le jù huà zhǔ yào yì si shì 
2．小鸽子说了  句话，主要意思是  。
 tián kòng 
3．填空。 
 xiǎo huā māo yáo zhe wěi ba  xiǎo huáng gǒu yáo zhe wěi ba 
  （1)小花猫摇着尾巴（   )。   （2)小黄狗摇着尾巴（   )。 
 dà jīn yú kào zhe wěi ba    lǎo huáng niú shuǎi zhe wěi ba 
  （3)大金鱼靠着尾巴（   )。   （4)老黄牛甩着尾巴（   )。

　　牛

　　现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。

　　我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。

　　小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊!”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。

　　从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。

　　两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。

　　1.写出下列词语的近义词。（3分)

　　熟悉—（)喜欢—（)坚强—（)