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我国电子政务阶段性成绩显著,但转型缓慢,问题是停滞的后果。()

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根据行为主体分类,电子政务可分为( )。

A.政府间的电子政务

B.公众间的电子政务

C.政府与企事业部门之间的电子政务

D.政府与公众之间的电子政务

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道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展,其依据是人的道德发展具有()

  • A.阶段性、顺序性、差异性
  • B.阶段性、差异性、不平衡性
  • C.顺序性、差异性、不平衡性
  • D.阶段性、顺序性、不平衡性
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