世间的万事万物，之所以能不停地运动。发展。前进，一个重要原因就在于保持了平衡。小到体操中人在平衡木上的行走，直升机的空中悬停等，大到人类的生存、天体的运行等，都离不开平衡状态的保持。要使“平衡”成为人们的智慧，必须
①既要看到事物的现象，更要把握事物的规律
②准确把握事物的度
③准确把握辩证否定的实质在于创新思维
④全面理解绝对运动和相对静止的辩证关系
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
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竞技体操比赛中女子项目有（）。
A、跳马单杠平衡木自由体操
B、单杠双杠自由体操平衡木
C、跳马高低杠平衡木双杠
D、跳马高低杠平衡木自由体操
（）为基本运动技能时期，以技能运动为主，包括跑（追逐跑、障碍跑）、跳（原地向上跳、向前跳）、投掷（投远、投向目标）、单脚站立、翻滚、走平衡木、抛物接物、玩运动器械（坐滑梯、荡秋千、蹬童车）等。
A、0～6个月
B、7～12个月
C、13～18个月
D、19～36个月
A.投掷动作练习
B.婴儿体操
C.攀爬平衡木
D.钻爬动作练习
能在宽20厘米、高30厘米的平衡木（或斜坡）上走是哪个年龄阶段的体育活动的目标（）
A、小班
B、中班
C、大班
材料：晨间锻炼时，李老师为孩子们准备了球、轮胎、跳绳、滑板车等器械，还提供了六条平衡木，三条矮而宽、三条高而窄，让孩子们自主选择不同的材料练习，李老师又提供了很多辅助材料，孩子们可以自己选择搬运一件“物品”经过“小桥”（平衡木）回到“河”对面的“新家”。
几分钟后，鹏鹏开始在矮平衡木上慢跑，轩轩看到了，叫道：“看我的。”说完就在矮平衡木上做跳跃动作，没站稳，差点儿掉下来，他们的行为引来了周围小朋友的喝彩。李老师见状大声说：“小心点儿，快下来！”他们只好下来了，鹏鹏和轩轩把一条高平衡木架到一条矮平衡木上，摇摇晃晃地在架起的平衡木上走来走去，李老师看见后，跑过去把他们从平衡木上抱下来，并担心地说：“这样很客易摔跤的!”
晶晶站在最右边的平衡木上，把小枕头顶在头上，小心翼翼地走过平衡木，喊着：“老师，看我!”李老师赶忙跑过去陪着她一起走。操场边，有五个孩子不停地东张西望，每次快要轮到时马上又排到队伍的最后面，但李老师一直都没有发现。
请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）