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（单选题）教师经过对学生学习风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣。鉴于此，教学《清明上河图》时教师应该从学生的兴趣点出发，采取以下哪种教学形式让学生主动的参与到教学过程当中比较合适？（）
A由学生朗读课文引出对课文的学习。
B由学生记忆文中生字或生词引出对课文的学习。
C课件出示国画《清明上河图》引出对课文的学习。
D由教师讲解文中第一段引出对课文的学习。
相关标签： 清明上河图
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《清明上河图》全图可分为三大段落，按照展开的次序，首先是汴京郊外的景物，接着是大桥及汴河两岸的繁忙景象，后段描绘了汴京市区的街景。人物大者不足三厘米，小者如豆粒。虽说人物形体微小，但个个生动形象，极富情趣。（ ）
A、《清明上河图》人物形象生动
B、《清明上河图》只有三厘米长
C、《清明上河图》画的是自然风景
D、现在看不到《清明上河图》原画了
张老师在美术鉴赏课中赏析《清明上河图》，为了让学生更好地理解其文化内涵、时代特色，张老师应该()。
A.带领学生参观美术馆、博物馆，调查美术对象B.给学生放古代音乐引发兴趣C.让学生临摹《清明上河图》一角，体会中国画魅力D.使用不同的毛笔、宣纸，体验不同的艺术效果
A.带领学生参观美术馆、博物馆，调查美术对象B.给学生放古代音乐引发兴趣C.让学生临摹《清明上河图》一角，体会中国画魅力D.使用不同的毛笔、宣纸，体验不同的艺术效果