填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是众所周知，昆曲的繁荣是与众多作家、学者的全力投入分不开的，，昆曲便无奈地陷入了前所未有的沉寂之中。，只知道按照日益僵化死板的规范创作出一部又一部毫无新意的作品。A:待到汤显祖、孔尚任等引领过时代思潮的知识精英消逝在历史的地平线以外前代大师的艺术水准是平庸的后继者们难以达到的
B:等到地平线上消逝了汤显祖、孔尚任等引领过时代思潮的知识精英平庸的后继者们难以达到前代大师的艺术水准
C:待到汤显祖、孔尚任等引领过时代思潮的知识精英消逝在历史的地平线以外平庸的后继者们难以达到前代大师的艺术水准
D:等到地平线上消逝了汤显祖、孔尚任等引领过时代思潮的知识精英前代大师的艺术水准是平庸的后继者们难以达到的

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亚历山大及其后继者们建立的希腊化城市()

A.将希腊文化传播到了西亚和埃及的广大地区

B.成为统治者个人崇拜的方式

C.是马其顿-希腊统治者实施有效统治的重要方式

D.起到了军事驻点的作用

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23．玩权术尽管名声不好，史书中就有不少诸如“权相”“权臣”这些着嘲讽贬抑意味的语汇，然而这种方法却也有效。有多少高官显宦，正是凭靠权术手腕，一生享尽荣华富贵。所以，尽管历史的耻辱柱上刻满“前车之鉴”，后继者仍然填入画横线部分最恰当的一项是：
A.充满趋之若鹜
B.充斥有恃无恐
C.充盈数不胜数
D.充塞置若罔闻

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后继者王守仁高举陈献章的大旗，把他的理学发展到极致。()

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“科学因人的生活需要而登上教育的舞台，并获得发展，甚至使传统的人文学科教育都失去了往昔的辉煌。但科学教育自产生之日起也潜隐着遗忘生活世界的可能性。这既有科学自身的局限。也有科学教育的不当。瓦托夫斯基曾指出过科学世界与生活世界的分离和对立。他说，科学与常识、科学活动与人类基本活动、科学理解和平常理解的连续性被打破了。胡塞尔认为科学对生活世界的客观性过程实际上是一个远离生活世界的过程。科学世界一旦诞生获得了自身的独立性．就隐含着对生活世界这一母体遗忘的可能。胡塞尔说：“自伽利略起，理念化了的自然就不知不觉地取代了前科学的直观的自然。”在胡塞尔看来，伽利略及其后继者以理念世界代替了人的生活世界。所以当他说，伽利略既是发现的天才，又是掩盖的天才时，就道出了生活世界被遗忘的现实。针对科学丧失生活世界的意义危机，胡塞尔提出要把原初的直观的生活世界提到首位的观点。应该说胡塞尔的观点对科学教育回归生活世界是有启示的。……”摘引自集美大学刘德华的《科学教育对学生个体生活世界的超越与回归》。问题：结合上述材料，请你谈谈生活世界的教育与科学世界的教育的关系。

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1787年6月4日，富兰克林说：第一个放在掌舵位置上的会是个好人，后继者怎么样，就只有天知道了。为了减少这种担忧，美国在制度上

①实行联邦制

②确立三权分立的政治体制

③总统由选举产生

④实行总统制

A.①②③

B.②③

C.①②③④

D.②③④

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