搜题
题目
她不属于学院派，自然少受那些()的约束，其创作往往()，充满神奇瑰丽的想象。
填入划横线部分最恰当的一项是：
A．条条框框不拘一格
B．金科玉律别具匠心
C．繁文缛节独树一帜
D．清规戒律天马行空
相关标签： 条条框框 学院派
提示：未搜索到的试题可在搜索页快速提交，您可在会员中心"提交的题"快速查看答案。
答案
查看答案
搜题
相关试题
明年想考注会，但是从来没接触过审计，拿到审计教材时，我特别吃惊，整本教材都是法律法规和规章，我知道这都是需要下功夫死记硬背的，作为一个理科生，说实话，我讨厌背书，更讨厌被这些枯燥无味的条条框框，希望有考过的友友能指点迷津，传授一些学习经验和学习方法，谢谢
阅读某阅读教学论文(节选)，按照要求答题。在具体的语文阅读教学中，教师们普遍过于倚重学案，以为“一本在手，包打天下”。然而，只要我们静下心来仔细审视，就不难发现，部分学校(甚至是名校)组织教师所编写的学案，基本上无视教材特点、文本差异，在教学设计上缺乏用心的经营和思考，其实质是变着法子对教参进行抄袭。这样的学案，不过是给每个学生另外配发的教参，非但起不到真正导学的作用，反而干扰了正常的教学。过于倚重学案。就会导致教师导读作用和意义的大大弱化。一方面，许多教师对教材的经典名篇有自己独到的理解和认识。但常常因为受制于课堂形式的条条框框和教学评价的僵化标准，生怕说得太多，被人冠以“满堂灌”而无法自由畅快地表达。另一方面。没有了教师个性化的深层导读，学生受限于阅读视野和经验，只能停留在浅阅读层面上，无法真正走进文本，与作者进行心与心的交流．无从获得真知灼见。对上述内容的相关分析，正确的一项是()。
A.考虑教材特点、文本差异而编写的学案必然能起到真正的导学作用B.过于倚重僵化的阅读教学学案容易导致教师导读作用和意义的弱化C.教师对教材经典名篇进行与众不同的解读可以使学生真正走进文本D.教师个性化的深层导读为学生提供宽松的阅读氛围．提升阅读兴趣
A.考虑教材特点、文本差异而编写的学案必然能起到真正的导学作用B.过于倚重僵化的阅读教学学案容易导致教师导读作用和意义的弱化C.教师对教材经典名篇进行与众不同的解读可以使学生真正走进文本D.教师个性化的深层导读为学生提供宽松的阅读氛围．提升阅读兴趣
下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )A:矫健/佼佼 饯别/明修栈道 收敛/水光潋滟
B:麦秸/拮据赝品/义愤填膺纸篓/捅娄子
C:树梢/艄公篆书/不容置喙乖戾/风声鹤唳
D:憔悴/暗礁瓦砾/众口铄金眼眶/条条框框
B:麦秸/拮据赝品/义愤填膺纸篓/捅娄子
C:树梢/艄公篆书/不容置喙乖戾/风声鹤唳
D:憔悴/暗礁瓦砾/众口铄金眼眶/条条框框