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选出下列词语中加横线字读音全对的一项（）A:须臾(yú）粼粼（líng）瘫痪（tān）尴尬（gà）
B:刹那(chà）匿笑(nì)憔悴（chuì）酝酿（liàng）
C:柳絮（xù）祷告（shòu）分歧（qí）笃志（dú）
D:菡萏（dàn）拆散（chāi）感慨（kǎi）树杈（chà）
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根据阅读《伊索寓言》的体会，选出表述错误的一项（）A:.《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。
B:《伊索寓言》包含的内容十分丰富，有影射当时社会现实的，有表现劳动人民生活的经验和智慧的，有嘲讽人类缺点的，这些都对人们具有教育意义。
C:《伊索寓言》大部分是以神或人为主人公，少部分是动物语言。
D:.《伊索寓言》往往是简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
B:《伊索寓言》包含的内容十分丰富，有影射当时社会现实的，有表现劳动人民生活的经验和智慧的，有嘲讽人类缺点的，这些都对人们具有教育意义。
C:《伊索寓言》大部分是以神或人为主人公，少部分是动物语言。
D:.《伊索寓言》往往是简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
下列句子没有语病的一项是（ ）A:同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。
B:他一走进运动场就感受到热烈的气氛和一张张快乐的笑脸。
C:我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快海峡西岸经济区。
D:互联网上的资料不仅丰富，而且查起来方便快捷。
B:他一走进运动场就感受到热烈的气氛和一张张快乐的笑脸。
C:我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快海峡西岸经济区。
D:互联网上的资料不仅丰富，而且查起来方便快捷。
结合语境分析，下列句中加横线成语使用不当的是（）A:我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解。
B:庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
C:回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
D:接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。
B:庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
C:回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
D:接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。
对下列诗句理解不当的一项是（）A:.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）本句运用想象的手法，通过写大海吞吐宇宙的气势，表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气概，写的是诗人的主观感受。
B:海日生残夜，江春如旧年。（王湾《次北固山下》）“海日”一联是写景致的缺感：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
C:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）本句中“争”和“啄”两个动词。写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。
D:.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）作者以简约的笔法，勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，真切表现了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
B:海日生残夜，江春如旧年。（王湾《次北固山下》）“海日”一联是写景致的缺感：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
C:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）本句中“争”和“啄”两个动词。写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。
D:.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）作者以简约的笔法，勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，真切表现了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
下列成语谜的谜面与谜底不对应的一项是（）A:在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝——形影不离
B:千山鸟飞绝——鸦雀无声
C:南郭先生吹竽——津津有味
D:海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——各得其所
B:千山鸟飞绝——鸦雀无声
C:南郭先生吹竽——津津有味
D:海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——各得其所