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词类活用是为了修辞和表达的需要临时把甲类词用作乙类词的语言现象，可以丰富语言的表现力，如《社戏》中“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”其中“朦胧”一词就是词类活用。下列划线词语不属于这种用法的一项是（）(2分)A:所以愉快着你的愉快，痛苦着你的痛苦。
B:咱们朱家门里穷倒是真的，可也志气了一辈子。
C:他多年的辛劳给学生酿制了一种智慧。
D:我是真心诚意地夸你。我觉得跟你特说得来，特知音。
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下列各句中，划线成语使用恰当的一项是（2分）（）A:劣质奶造成的危害骇人听闻，奶制品销售市场非整顿不可。
B:中国大学本科教育已经得到了很大的发展。如果我们放弃在本国高校学习的机会，而选择去遥远的外国大学求学，岂不是舍本逐末吗
C:4月22日是“世界地球日”，他和几个志同道合的同学决定组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组。
D:今年是中国共产党成立90周年，国内建党题材图书的出版和销售络绎不绝。
B:中国大学本科教育已经得到了很大的发展。如果我们放弃在本国高校学习的机会，而选择去遥远的外国大学求学，岂不是舍本逐末吗
C:4月22日是“世界地球日”，他和几个志同道合的同学决定组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组。
D:今年是中国共产党成立90周年，国内建党题材图书的出版和销售络绎不绝。
对下面文段中划线词的解释有错误的一项是（）(3分)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。A:拟：比。强：同“僵”，僵硬。
B:徐：慢慢地。唳：鸣叫。
C:壑：山沟。盖：原来（是）。
D:为：为了。鞭：鞭子。
B:徐：慢慢地。唳：鸣叫。
C:壑：山沟。盖：原来（是）。
D:为：为了。鞭：鞭子。
下面这段文字是对盐城古迹“陆公祠”的介绍，句子顺序排列正确的一项是(2分)（）①大门外建有中流砥柱牌坊，门厅内有表忠亭②刚刚建成的陆公祠为“三进两厢”和“一坊一亭”③这样的建筑结构十分明显地承接了明清的宫式建筑样式④即一进门厅，二进仰止堂，三进正祠堂⑤二进与三进之间，两侧有对称的东西厢房A:③②④⑤①
B:③④⑤①②
C:②①④⑤③
D:②④①⑤③
B:③④⑤①②
C:②①④⑤③
D:②④①⑤③
下列关于文学名著、文学常识，表述错误的一项是（）（2分）A:《童年》的作者是前苏联作家高尔基。
B:高尔基根据自己的经历撰写了自传体三部曲《童年》、《我的母亲》、《我的大学》。
C:《童年》一书讲述的是小主人公阿廖沙三岁到十岁的童年生活。
D:在家庭成员中，阿廖沙喜欢外祖母，比较反感外祖父。
B:高尔基根据自己的经历撰写了自传体三部曲《童年》、《我的母亲》、《我的大学》。
C:《童年》一书讲述的是小主人公阿廖沙三岁到十岁的童年生活。
D:在家庭成员中，阿廖沙喜欢外祖母，比较反感外祖父。
下列句子没有语病的一项是（）（2分）A:通过这次主题班会，使同学们认识到了端正学习态度的重要性。
B:根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
C:全班同学在课堂上都能积极发言。
D:虽然我进初中快一年了，但小学时代同学们愉快的笑容，至今还在我耳际萦绕。
B:根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
C:全班同学在课堂上都能积极发言。
D:虽然我进初中快一年了，但小学时代同学们愉快的笑容，至今还在我耳际萦绕。