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选出下列对课文理解说法有错的一项。（）（2分）A:.《在山的那边》用诗歌的方式表达了一个孩子对外面世界的热烈向往，诗歌中的“大海”象征理想的境界。
B:《紫藤萝瀑布》写的是一树盛开的紫藤萝花，不但文字优美，而且内涵也十分深刻。后面借花讲人生，使作品具有了现实意义。
C:《落难的王子》是一则寓言，它告诉人们：只要经历了厄运，就一定会变得坚强起来。
D:.《行道树》在写作技巧上主要采用了拟人化的自述手法，写出了行道树的忧愁和快乐，立意深刻，意蕴丰富，发人深省。
相关标签： 紫藤萝 行道树
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阅读下面的文字，根据要求作文。
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。人类社会又何尝不是如此？
全面理解材料，选取一个侧面或一个角度构思作文。自主确定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
下列各项中分析不正确的一项是（）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬的很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然联系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花。（节选自宗璞《紫藤萝瀑布》）A:文中加点的短语均为偏正短语，其中“的”“得”“地”为结构助词，连接定语和中心语。
B:“梦幻一般轻轻地笼罩着我”中的“着”为动态助词，表示香气正持续地弥漫在周围。
C:“但花朵从来都稀落”中的“但”为连词，用来表示转折关系。
D:末句中的“再”为副词，流露出作者对紫藤萝被拆的惋惜与不舍。
B:“梦幻一般轻轻地笼罩着我”中的“着”为动态助词，表示香气正持续地弥漫在周围。
C:“但花朵从来都稀落”中的“但”为连词，用来表示转折关系。
D:末句中的“再”为副词，流露出作者对紫藤萝被拆的惋惜与不舍。
某教师推荐学生阅读以对自然界科学探索为主题的文章。下列不合适的一项是（）。
A、张锋《化石吟》
B、宗璞《紫藤萝瀑布》
C、朱泳燚《看云识天气》
D、法布尔《绿色蝈蝈》
依照《紫藤萝瀑布》描写的手法，以《绿色的海洋》为题，抓住森林的特点，运用恰当的修辞手法，借景抒情，写一段落150字左右的文字。
下列说法不正确的一项是（&;）A:《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
B:《伟大的悲剧》节选自《夺取南极的斗争》，作者是奥地利作家茨威格。
C:《紫藤萝瀑布》中作者借紫藤萝花抒发了自己对人生的感悟。
D:《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从春秋到五代共1362年的历史。
B:《伟大的悲剧》节选自《夺取南极的斗争》，作者是奥地利作家茨威格。
C:《紫藤萝瀑布》中作者借紫藤萝花抒发了自己对人生的感悟。
D:《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从春秋到五代共1362年的历史。